一体化构建“大德育体系”

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  十年来,山东省深入贯彻党的十八大、十九大和全国教育大会精神,围绕落实立德树人根本任务,积极推进德育体系建设,构建了纵向衔接、横向贯通、校内校外结合、学校家庭社会协同实施的大德育工作体系。

  创机制,政策体系不断健全完善

  2012年,省教育厅制定出台《关于进一步加强中小学德育工作的意见》,明确德育工作指导思想、工作机制、工作制度和内容体系,提出了推行全员育人导师制、加强班主任工作和班级建设等9项具体措施,为德育工作开展奠定了制度基础。2014年,省委办公厅、省政府办公厅印发《关于推进基础教育综合改革的意见》,将实施德育综合改革作为各项改革任务之首,提出推动构建大中小学一体化德育课程体系要求,为德育工作指明了前进方向。

  2015年,省教育厅与省文明办、团省委联合印发《山东省中小学生德育综合改革行动计划(2015-2020年)》,对德育工作进行整体规划,推动学段一体化德育目标落实,促进校内外德育实践活动制度化、规范化、特色化发展,推动形成全员、全程、全方位育人的德育工作格局。

  2020年,省教育厅会同省委组织部等11部门印发《关于深化基础教育改革全面提高中小学教育质量的意见》,将突出德育实效、注重全面发展、强化实践育人、注重家校共育、搭建协同机制等作为深化育人体系改革、全面发展素质教育的重要内容,为德育工作发展提供了有力保障。

  2022年,省教育厅印发《实施强德固本行动推进中小学美德教育实施方案》,丰富美德教育内容,强化日常浸润,突出榜样引领,助推教师育德能力提升,努力构建内容丰富、针对性强、成效显著、特色鲜明的山东美德教育体系,推动中小学生做到品德润身、公德善心、大德铸魂,积极服务新时代美德山东建设。

  强载体,德育课程一体化深入实施

  纲要引领构建“四位一体”实施体系。2016年,省教育厅制定出台《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》,将德育融于传统德育课程、各学科课程、传统文化课程和实践活动之中,有效解决德育工作目标碎片化、内容抽象化、课程实施片面化等问题,实现了德育课程实施的合力。教育部召开专题新闻发布会,向全国宣传推广我省中小学德育课程一体化改革成果。

  德育课程主渠道作用持续巩固。深化新时代思政课改革创新,实施课程体系拓展、教师培优育强、教学提质创优、教研科研助力、实践赋能增效、学院强基固本等六大行动。以立德树人为核心,构建思政小课堂、社会大课堂、网络云课堂和育人全课堂协同联动的“一核四维”育人体系,打造“大思政课”建设齐鲁模式。成立山东省大中小学思政课一体化建设指导中心,创设各学段思政课教师对话沟通的机制,增强一体化意识和专业素养。

  学科育人元素有机融入。充分挖掘语文、数学、外语等各门课程蕴含的德育资源,归纳每门课程的德育目标、德育范畴,发挥学科独有的育人功能。培育遴选学科德育优秀课例1500余个,实现“课程门门有德育,教师人人讲育人”的工作格局,打造走在全国前列、富有山东特色的德育工作样板。

  重传承,文化浸润功能充分发挥

  中华优秀传统文化课程全面实施。在全国率先在小学、初中和普通高中三个学段全面开设《中华优秀传统文化》地方必修课程,将中华优秀传统文化融入教育教学和学生生活,被人民日报誉为传统文化教育的“山东样本”。

  在保护传承、创新发展上持续发力。依托曲阜师范大学、临沂大学和中国海洋大学设立指导中心,实施中华优秀传统文化、革命文化特别是沂蒙精神传承弘扬和海洋文化工程。遴选建设全国中小学中华优秀文化传承学校125所、中华优秀传承文化传承基地5个,省级中华优秀传统文化示范校132所、红色文化传承示范校100所,探索构建具有山东特色的中华优秀传统文化传承发展体系。组织编写《海洋文化读本》和《沂蒙精神》教材,将中华优秀传统文化、红色文化融入到师生的学习生活和德性养成,引导学生坚定文化自信、增强文化自觉。

  搭平台,实践育人功效进一步呈现

  以劳树德,劳动教育深入开展。编制出台《中小学生综合实践活动课程指导纲要》《加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》,对中小学生实践活动进行主题化、系列化、序列化设计。2020年,省政府办公厅印发《全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案》,为落实劳动教育课时、目标任务、实施要求和保障措施提供了政策保障。山东率先整省推动落实中小学家庭劳动清单制度,教育部予以充分肯定;潍坊市坊子区等4个地区获评全国中小学劳动教育实验区,两个案例入选全国典型;遴选建设省级劳动教育实验区13个、实验学校32所,探索劳动实施路径;郓城县侯咽集镇黄岗小学作为唯一学校代表,在全国中小学劳动教育现场推进会上进行经验交流,中央教育工作领导小组秘书组对其经验进行全国推广。

  研学实践,打造行走的思政课堂。先后出台《山东省推进中小学生研学旅行工作实施方案》《山东省省级研学基地管理办法(试行)》,建立健全中小学研学协调推进、经费投入、安全保障机制。遴选建设国家级中小学生研学营地3个、基地31个,省级基地254个,市、县(市、区)级基地1290个,评选省、市级优秀研学课程674门,年均参与研学中小学生680万人次,鼓励学生接触自然、认知社会,全面增强社会责任感、家国情怀、创新精神和实践能力。

  创新形式,引导青少年学习践行黄河重大国家战略。创新青少年校外教育形式,发起成立沿黄9省区青少年研学联盟,首批39个研学基地加入。聚焦黄河历史、非遗资源和生态环境保护等,评选首批黄河流域精品研学课程和优秀研学课程24门,促进优秀研学资源的开发、应用与推广。举办黄河流域研学联盟高峰论坛,加强沟通协作,进一步引导青少年立志听党话、跟党走。

  强保障,促进德育一体化落地落实

  “一校一案”制定德育实施方案。落实《中小学德育工作指南》,所有中小学校制定德育实施方案,实现了德育工作有抓手、能实施、可评价。遴选发布省级优秀德育工作方案223个,其中20个案例入选教育部典型案例在全国推广,3个方案获全国重点推荐。

  深入实施全员育人导师制。在高中学校推行全员育人导师制,导师针对每个学生制定指导方案,采取交流互动、个体辅导、团队活动等多种方式实施导育,引导学生注重道德涵养、学业修养和习惯养成,让所有老师担负起思想引导员、课业辅导员、心理疏导员、生活指导员、成长向导员,实施效果良好。

  注重强化考核评价。制定中小学德育一体化实施评价指标体系和负面清单,将德育工作开展成效作为衡量地方和学校德育工作水平的重要依据,评价结果纳入校长职级制考核。完善学生综合素质评价制度,将学生思想品德、身心健康、参与德育实践活动情况,以伴随性收集、过程性记录、写实性评价等方式计入学生综合素质评价档案。

  聚合力,家校协同育人新样态逐步形成

  制度体系逐步健全。制定出台《山东省中小学校家长委员会工作评估标准》《山东省关于指导推进家庭教育的五年规划(2016-2020年)》《山东省中小学家访八条要求》等政策文件,2016年我省被确定为全国家庭教育省级实验区,实施“推进家庭教育行动计划”,为全省家庭教育工作创新发展奠定了坚实的制度基础。

  课程资源不断丰富。出台《山东省中小学(幼儿园)家长学校课程指南》,开发视频、音频和图文课等线上课程1.3万课次。开办《优妈育儿堂》《好家长新课堂》等节目,制作播出《家庭教育促进法》特别节目,课程资源进一步丰富。开通“山东省家庭教育”微信公众号,学习活跃月均1.6万人次;编发“家校协同育人资讯”100余期,为行政决策和基层服务提供参考。

  共育渠道畅通高效。全省中小学(幼儿园)90%以上建立家长学校,每年开展不少于4次的家庭教育培训及公益咨询;60%以上的县(市、区)、半数以上的学校建成并使用了网上家长学校。组建省市县三级家庭教育宣讲团和志愿服务队,开展省级公益宣讲58场次,惠及师生家长385万人。2021年“山东省家校协同育人模式”获得全国“家校社共育”十佳案例之首。

  新时代呼唤新担当,新使命呼唤新作为。山东正认真落实省第十二次党代会精神,聚合学校、家庭、社会、网络、心理等领域育人要素,推进实施全环境立德树人,必将为培养有理想、有本领、有担当的时代新人书写出靓丽的“山东答卷”。

责编:姜申涛
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