大众网·海报新闻记者 马慧 张浩 日照报道

　　眉眼间略带笑意，利落的短发，充满亲和力的声音……这是日照职业技术学院学子印象中的王大利。这名来自日职人文与旅游学院旅游管理专业的教师，也正如学子们所说，教书育人谆谆善诱，待人处事如沐春风，用匠人、匠心精神为社会培育了一批批专业技术人才。

　　匠艺——让学生闪耀独特光芒

　　毕业后，王大利便来到学校，成了一名人民教师。“教师是神圣的，从那一刻起，我就知道，今后日职将是我奋斗的战场，我必将不遗余力实现人生价值。”王大利的话坚定有力。

　　在17年的教育生涯里，王大利会细心观察每位学生的特长、特点，把教育融入日常言行，亦师亦友般跟学生交流沟通，“能够陪他们走过最美好的大学生涯，将我专业所学传授给学生们，我就很满足了。”语言质朴，情感却诚挚至深，她希望每个学生都能带着温暖的力量向着梦想远航。

　　在课堂上，王大利精益求精，向每堂课要质量，向每门课要技能提升点。让学生们在课堂上能够得到充分的知识能量和有效的技能训练；注重课程设计，寓教于乐，让学生感受到学习的趣味性和成就感。她说，“每个学生都有闪光点，只要去发现、去培养、去雕琢，就能培养出高品质学生。”无论是《旅游服务礼仪》等基础通用课程，还是《导游讲解实训》等专业实训课程，在学校都深得学生们喜爱，他们愿意在趣味中主动融入、探索，在课堂和课程中集聚未来职场发展所需的知识和技能。

　　除了专业教师，王大利还是旅游管理专业的教研室主任。每天，除去备课、讲课，她还要谋专业发展的大局，时时关注行业发展对人才培养的需求，重点思考学生们的就业以及未来的发展问题。“职业教育，更注重对实践动手能力的培育。”践行学校“理论与实践并重、技术与人文融通”的办学理念，王大利会随时根据旅游行业的发展以及企业用人需求，适时调整人才培养方案和课程设置，结合全域旅游发展趋势和日照市旅游富市战略，与专业团队一起构建旅游管理专业三年人才培养方案和课程体系，让学生有力可着，有劲可使。

　　匠心——逐梦脚步未曾止步

　　推动学生全面发展，鼓励旅游学子以赛促学、以证促学，挑战自我、追求卓越，是日职人文与旅游系始终坚持的理念。为努力提升职业技能、职业素养和综合素质，全系老师不断创新教育思路，让旅游学子们在各类比赛舞台绽放青春，收获成绩，给人人能出彩的机会。

　　2020年，王大利担任高职院校“导游服务”赛项省赛指导教师。任务艰巨，对她个人而言，这既是一种锻炼，更是一种挑战。

　　从专业来讲，整个大赛准备时间异常紧张，不仅时间只要三个月，连题库也要等到赛前20天才公布。这意味着，短短20天的时间里，王大利需要带领着旅游管理教研室全体教师群策群力，进行现场创编导游讲解的30个文化元素、英语情景对话30个工作情景材料的撰写和选手的有效训练。

　　为了更好地呈现参赛选手的水平，王大利从导游讲解的内容到讲解技巧等方面进行了细致分析，根据选手特点进行精心打磨，不断挖掘讲解主题的深度、锤炼讲解的语言，仅参赛的一篇自选导游讲解词就被连续修改28遍。王大利时常对选手说：“既然站上了舞台，我们就要不遗余力、做到极致，展示咱们日职的最佳风采。”

　　每一场大赛的背后，都离不开艰辛的付出。“导游服务”赛项的比赛，在导游词组织的基础上，重在讲解过程中语言的感染力、亲和力、渗透力。想取得好成绩必须先声夺人。备赛的时间里，王大利带着三位备赛选手，一遍一遍打磨讲解词，逐字逐句练习讲解，从每个表情里出亲和力，从每个动作里找代入感；每天带着选手进行几个小时的语言练习，王大利一度声带长了息肉，嗓子哑了，在濒于失声的边缘依然坚持指导学生训练。王大利坚信付出一定会有收获，也一直在鼓励学生珍惜这次大赛的机会。

　　当年12月，比赛前夕，作为国家导游资格考试山东省现场考试的考官，王大利需要到济南进行现场阅卷。为了不耽误训练，她选择带着学生尹盼盼一起出差；白天高强度的现场阅卷，晚上进行赛前指导，连续五天每天训练到深夜11点半。余味苦涩，终有回甘。在他们的共同努力下，省赛的角逐场上有着日职选手的独特风采；王大利带领的日职学子尹盼盼，在知识测试、自选导游讲解、现场导游词创编、英语情景对话和才艺展示的各环节，层层出彩，最终获得了山东省高职院校“导游服务”赛项的一等奖。

　　匠人——为社会输送行业人才

　　精彩授课、以赛促教，这些都是教书育人的不同形式，对于高职学校而言，为社会培养、输送专业人才也是重要工作。

　　在对学生的培养过程中，王大利始终秉承“分层培养 因材施教”的教学理念，根据学生的特点分为基础层和提升层。她说，对于基础薄弱的学生，需要夯实基础，而针对于提升层的学生，则会重点选拔出来参加比赛、进入工作室进行岗位训练。她认为，教育的真正要义是把每个人的能力最大化发挥，才能帮助学生人人出彩，进而根据行业所需进行针对性的培养。

　　为了了解行业需求，王大利每年都会走进企业进行一线学习。她是迪士尼接收的第一位院校顶岗挂职的老师，她是一直活跃在行业一线的一名导游员，她是北京饭店中西餐和前厅的对客工作人员，也是日照礼仪协会践行礼仪文化传播的一名使者。在实战的过程中思考课堂教学的不足，并不断进行完善与改进。为了在实战中训练学生，拉近校内培养和行业所需的距离，王大利创办了日职旅游工作室。在这里，三级学生针对客户需求进行旅游线路的定制，并完成旅游活动的全程组织和接待。在多次旅游活动组织过程中，学生提升的不仅仅是导游讲解的水平，更是在具体实践中把握游客诉求点，提升学生规范服务和应急问题处理的能力。

　　王大利说：“作为日照本地院校，为日照的旅游行业培养高质量人才，是我们义不容辞的责任。”结合日照市旅游发展态势，日照职业技术学院也在“旅游+教育”“旅游+滨海”“旅游+文化创意”“旅游+民宿”等业态的基础上做了大量调研和研发，实现学生从走出学校到走向社会的过渡培养，让他们披上知识和技能的盔甲向着未来狂奔。在“十四五”规划建设中，我们国家要求旅游业打造世界级的旅游景区和度假区、国家级的旅游休闲城市和街区。结合着世界级景区的打造，高职旅游专业人才的培养的世界级需要和国际化需要，也是王大利和她的专业教学团队在时刻思考和布局的课题。

　　“在教育教学一线，有煎熬，有疲劳，但我会一直坚持初心，坚守匠心，在教书育人这条道路上坚定地走下去。”王大利用朴实的语言，诉说着她对教师生涯的情感。