大众网·海报新闻记者 姜申涛 报道

　　“如何将习惯了线下教学形式的师生转入线上教学，保障线上线下同质等效”，2022年3月以来，山东交通学院师生“十八般武艺齐上阵”，探索不同专业和课程的线上教学方案，力争做到教学效果最大化。

　　准备充足打赢教学质量战

　　线上教学实施前，告知每一位师生开展线上教学的缘由、方案、反馈渠道等信息，引导师生开展线上学习设备/软件的测试，同时组织“智慧树”和“雨课堂”线上教学工具的培训，山东交通学院锁定“学生、教师、平台和网络”4要素，在线上教学的“制定预案-实施执行-检查反馈-持续改进”等各阶段融入暖心服务，保障线上学习成效与线下实质等效。截至3月31日，组织2场线上教学专场培训，线上教学期间，上课学生211302人次。

　　线上开课1011门，开出3269个课堂

　　“根据按钮的顺序，确定列车的运输方向”，车站信号自动控制课上，教师正在讲解，与以往不同的是，轨道交通学院学生庞龙今天是在宿舍上网课。3月14日，山东交通学院线上教学演练正式开始，线上教学期间，校院两级管理人员、教学督导员持续调研线上课堂开展情况，同时深入线下宿舍调研学生在线上学习的开展情况，做到“线上线下双线守护、学校学院两级保障”。

　　“通过课程回放，我可以对不明白的知识点反复回看，还可以与老师线上交流，让我有更多的时间去思考自己学到了什么”。谈到线上课程感受，庞龙认为随着师生对线上教学方式、软硬件的熟悉反而提高了学习质量。

　　疫情是暂时的

　　“疫情是暂时的，我们相信国家相信政府，相信人民会克服前进道路的困难”，马克思主义基本原理课上，吴修娟结合当下的疫情，为学生讲解“社会发展的前进性与曲折性”章节。

　　3周的线上授课，并没有想象的轻松，“线上教学即需要将理论讲透，更需要讲出课程的魅力，这样才能激起寝室里、教室里线上上课学生的自觉性”。因而及时改变授课策略成为吴修娟这3周每天备课需要考虑的重要方面，通过课前会议安排预习，发布预习内容和参考书目，课后线上答疑与学生进行交流反馈，吴修娟希望每周的6节线上课程可以使学生结合时政和所学知识点，真正的学以致用。

　　96%的学生对线上授课效果满意

　　面向学生、教师、督导员开展线上学习成效调研，掌握学生线上学习体验、效果及诉求，进而通过教学反馈不断改进每门课整体效果，线上开课3周以来，山东交通学院加强学科知识体系和课堂精准教学研究，充分应用大数据分析教学成效，随时进入网络课堂进行抽查，发现问题，做到及时与授课教师沟通，96%的学生对线上授课效果满意，95%的学生对线上学习效果满意，91%的学生认为线上课堂有参与感。