大众网·海报新闻记者 袁志威 通讯员 李春艳 聊城报道

　　当下正值中小学寒假，“不谈学习，母慈子孝；一到学习，鸡飞狗跳”可以说是目前假期当中不少家庭的真实写照。阅读时跳行、跳字，一让学习就坐不住，学习时难以集中注意力……很多家长认为孩子的这些行为是因为不认真、学习能力不够等，殊不知这些孩子可能存在“学习困难”。

　　近日，聊城市人民医院“学习困难门诊”开诊，消息一出，立即引发了不少学生家长的关注。“虽然寒假刚开始，我们放出的号源很快被约满，所以目前来看受学习困难困扰的孩子和家庭并不少。”市医院儿童保健科主任钱静告诉大众网·海报新闻记者。

　　什么是“学习困难症”？是不是我们平常所认为的“厌学症”？钱静介绍，学习困难并不是我们常说的“厌学症”。学习困难我们更倾向于认为它只是一个症状，是指学习能力低、学业表现不佳，病因很多，除了智力问题所带来的学习能力不足，还与特定认知能力缺陷有关。比如：多动症孩子大多存在明显的注意力缺陷，而特定学习技能障碍的孩子，虽然智力正常，但是在阅读、书写、表达、计算等方面表现出特殊性的学习困难。

网友后台纷纷留言，如果早点开设这个门诊的话，我也能考北大

　　在日常生活中，应该如何鉴别孩子是否存在学习困难，或者说“学习困难症”有哪些突出的表现？钱静介绍，存在学习困难的孩子大概分这几类：最常见的是学习时注意力不集中，好走神，做事磨蹭，有头无尾，缺乏时间观念和条理性；还有的孩子智力正常，学习努力，但是一门或多门功课成绩低下,与个人能力存在较大差距；另外我们还发现部分孩子的突出表现是执行力较差，动作迟缓，身体协调能力不良；还有的孩子缺乏学习的兴趣，学习态度不端正。

　　“许多学习困难的孩子个人潜力和实际成就之间通常存在较大差距，长此以往会造成学习动力不足，学习兴趣差，情绪易波动，亲子冲突加剧，容易出现自卑心理等不良后果。”钱静告诉记者，为此，在治疗方面，我们首先要详细、全面了解病史，在此基础上归类诊疗，并通过智力、生活能力、注意力评估、行为评估和感统评估等确诊后，针对不同类型的孩子进行专项治疗，来帮助儿童提升学习能力，改善学习状况。

　　钱静介绍，进入假期，孩子学不进去的主要原因就是原来的学习和生活规律被打乱，思想懈怠了，因此治疗孩子的学习困难，也需家长配合。比如，家长和孩子一起做一个详细的寒假计划和作息表，安排孩子做些力所能及的家务活，培养孩子的自立意识和生活能力，积极培养孩子的兴趣爱好和特长，适当增加户外运动时间等。善于寻找孩子身上的闪光点并予以肯定，帮助孩子从挫折体验中接受教训，学会正确与孩子沟通等都很重要。

　　此外，钱静提醒家长，不能单纯以成绩论英雄，“成绩不好”不等于存在“学习困难”，“学习困难门诊”并不能“包治”所有学习问题。因此，找到孩子的优点，给孩子多一些鼓励，当父母能够轻松愉快地对待生活和孩子，而且经常表扬、关心孩子的时候，孩子的学习效果就会好很多。