王爱玉，女，汉族，1978年出生，2000年参加工作，始终躬耕于教学一线，曾担任多年班主任、备课组长、学科教研室主任，现任威海市实验高级中学副校长，山东省家庭教育宣讲团成员，威海市思政同城大课堂宣讲团成员。曾获得威海市优秀教师、威海市名班主任、威海市教育科研先进个人等荣誉称号。

　　从教二十一载，王爱玉始终以一份厚重深沉的热爱投注于学生、灌注于课堂、倾注于教研，岁月不改初心，时光沉淀坚守，她用热忱的心与专注，沉潜于教育事业的耕耘，用无尽的爱与智慧，书写着一名教育工作者的执着。

　　因为爱学生她用心做一名班主任

　　从毕业第二年开始，王爱玉一直担任班主任工作。在她的班级里，每个孩子都是平等的，她用自己的热爱温暖着每一个孩子的心，因为她用心、用情关爱着每一个学生，学生亲切地称她为“小爱姐”。

　　用深情呵护每一个孩子

　　教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”每接手一个新的班级，王爱玉会第一时间了解孩子的情况，对于班级里单亲的、父母亲不在身边的孩子，她总是格外关照。小丽同学远离家乡，从千里之外的新疆到威海求学，王爱玉像妈妈一样照顾她、疼爱她，小丽也把班主任当成了亲人，高三最关键的一年，小丽的腰出现了问题，在回去与留下之间做艰难的选择，王爱玉一次次去医院看望她，陪伴她，给她信心与鼓励，最后小丽选择留下，身体恢复得很好，并如愿考上理想的大学。

　　对于每一个家庭情况特殊的孩子，王爱玉始终要求自己严格做到既是班主任、也是家长，全方位的关注着他们的学习和生活。小申同学父母离异，从小跟着爷爷奶奶生活，接班的第一天，王爱玉就细心察觉到他的与众不同，他的穿着打扮、言谈举止都透露着不羁和敌意。在与其父母、爷爷奶奶交流之后，王爱玉更加心疼这个孩子，从让他担任军体委员开始，重拾他的信心，并引导他积极参与班级各项活动，慢慢地他开始融入集体中，在一次母亲节主题班会上，他泪流满目，与父母的关系也逐渐融洽。

　　孩子在紧张学习阶段中收获的关爱，会成为陪伴他们一生的精神财富，铸就感恩、向善的美好人格。2020年教师节，已成为一名播音员的小茜邀请王爱玉录制了一期教师节特别节目，在节目里，她回忆了一件让她记忆犹新的事情，那是她上高二的一个下午，班主任王爱玉老师来告诉她，父母都出差了，晚上不回来，想到自己要一个人在家里，她面露难色，没想到班主任老师搂着她说，没事的，今天晚上跟我回家，第二天早上起床的时候，她发现王爱玉老师已经为她准备好了早餐。她说“小爱姐”既是姐姐，也是妈妈。

　　11年的班主任生涯，小爱老师用爱和包容温暖呵护着每一个孩子，她每个学期都要到家庭贫困的孩子家里走访，了解实际困难；她利用晚上和周末，与同父母闹矛盾的孩子促膝长谈，缓和矛盾；遇到因学习压力大不能正常上学的学生，她与父母沟通，与医生交流，帮助孩子成功回归课堂。

　　用智慧引导学生自主成长

　　优秀班主任田丽霞老师说“老师的爱应该是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处的爱，富有艺术的爱。教师只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，收获成功”。对待班级管理，王爱玉始终恪守着一个原则：充分尊重孩子的主体性，抓大放小、宽严有度，让学生在自我管理和承担责任中成长。在王爱玉担任班主任的班级，学生自主管理、自主成长是班级特色，班级是成长共同体成为学生共同的认同，从主题班会的开展到自主参加运动会招标，学生在班干部的带领下，共同策划组织、实施，主动参与，效果显著。这一切都源于王爱玉在班级管理艺术中的智慧：“对学生示弱”。在具有自主性和担当感的班级文化的指引下，学生们从被动到主动，更有活力也更有创造力。王爱玉外出学习时，班级干部利用六一儿童节这个本来不属于他们的节日，自发组织了“儿时的记忆--远离网络游戏”主题班会。学生们在整个活动的主题构思、策划设计、活动运作等各个环节，完全都是主动参与者，自主组织完成这一类主题班会，也真正实现了他们的自我教育。

　　用书信靠近学生的内心世界

　　给学生写信，是王爱玉担任班主任工作中的一个特别的习惯。在班级工作中，总有一些特殊的时间节点或者比较棘手的问题，有时语言的力量比较单薄，王爱玉就会选择书信的方式，更巧妙地与学生沟通，也更有效的和学生道一道心里话。高考是人生中非常重要的时刻，孩子们往往在这个时候比较紧张，王爱玉会在考试前，给每一个孩子写一封信，肯定优势，消除顾虑，安抚情绪。一封封书信，如涓涓细流，相互传递着学生和老师内心的情谊。王爱玉喜欢写信，学生期待着收信，遇到一些成长中的小烦恼小困境，学生也会主动写信向王爱玉求助，学生还自发成立了班级的纸制博客，也成为师生交流的独特方式。

　　用细心捕捉每个孩子的闪光点

　　最好的教育，是尊重，尊重学生的个性差异，尊重学生的发展潜力和成长空间。有学生说，在王爱玉老师的班里没有差学生，因为她总是能找到学生的闪光点。小林是体育生，有一次在教室与另外一个男生动手打了架，王爱玉问清原因后，没有批评他，因为他是为了班级女生打抱不平。王爱玉在班上将事情原委说明之后，他主动站起来与另外那个男生握手言和。

　　小宛是大家公认的“问题”学生，抽烟、泡吧，与社会青年混在一起，几经休学，父母毫无办法，王爱玉从担任小宛班主任的第一天开始，就不断鼓励她进步，从每天晚上都出去玩到一周只去两次，慢慢地大家都发现了小宛的进步。

　　发现每一个孩子的闪光点，给孩子充分的成长空间，是王爱玉担任班主任工作的“方法论”，在这样的教育理念下，每一个学生都能得到最充沛的自主生长力，拥有无限的发展可能。

　　王爱玉被评为威海市第一届名班主任，她将自己开发的高中三年的主题班会课程开发成班本课程，形成约30万字的班本课程资料。她所带班级的孩子们自主管理与自主学习能力提升显著，威海广播电视台、威海网络电视台专题报道学生承办学校运动会、自主班会等先进经验。

　　因为爱课堂她全心投入教学改革

　　王爱玉坚信，一个教师最大的魅力来自专业。因此，成为专业发展方面的名师是她始终孜孜以求的目标，从教二十一年来，她经历两次大的教学改革，作为教师，她迎难而上，不断提升自己的业务能力；作为备课组长，她带领全组教师团结协作，进行课堂改革；作为思政金课的开发者，她锐意创新，积极打造适合高中学生发展特点的思政金课。

　　一方面，王爱玉大胆探索课堂改革，将政治学科核心素养的落实贯穿在思政课的每一节课。一是进行课前五分钟演讲，突出学科教学的思想性，学生通过选取新闻素材并完成时事述评，提高了学生理性思维。二是开展议题式教学，实施活动型课堂。以议题为引领，创设问题情境，科学设计活动任务，在课堂教学中开展案例式教学、合作探究式教学，促进学生转变学习方式，在合作学习和探究学习的过程中，培养创新精神，使思政课育人功能在合作探究活动中真正发生。三是让思政小课堂与社会大课堂紧密结合，带领学生走出校园，开展了“我看改革开放四十年”“我看祖国七十年的变化”“威海精致城市建设调研”“我眼里的基层民主自治制度”等社会调查研究，组织“走进威海的银行”“威海传统民俗文化大观园”等研究性学习活动，在丰富的课题设计延展中实现统一性和多样性、理论性与实践性相统一的有效探索。

　　另一方面，在探索个人成长的同时，王爱玉坚持带领身边同事合力攻坚，共同进步。作为学校思政课名师工作室负责人，她带领备课组教师共同开发了国家课程资源包，包括模块课程纲要、单元课程纲要、课时优秀教学课例、课件，每周开设，形成了丰富的思政课课程资源库。作为威海市思政同城大课堂宣讲团成员，她集合学校教师、学生力量，成立了学校思政课大课堂，由学校思政课名师工作室成员每周主讲思政课大讲堂，《青春有我，为国担当》等思政课面向全校师生家长开设，得到一致好评；结合学生时政述评和青春演讲课，组织学生参与思政课大讲堂宣讲，现已形成教师宣讲团、专家宣讲团、学生宣讲团共同参与的宣讲模式。根据学生兴趣取向，组织辩论社、“模拟联合国”、“模拟政协”等思政社团，并依托社团开展时政述评、思政演讲、知识竞赛、话题辩论等多元化的活动，用心打造思政课的“第二课堂”，模拟联合国社团参加全国中学生模拟联合国大会，社团成员参与“学宪法，讲宪法”演讲竞赛以及山东省青少年模拟政协提案征集活动，在活动中培养学生的政治参与意识和能力。

　　倾注热爱，成果花开。王爱玉主持的金课获评山东省大中小学金课，作为主持人申报《构建多元互补的高中思政课课程体系》被批准为威海市学校思想政治理论课教学改革项目；作为主持人开发的《疫情背景下基于五育并举的普通高中体验式教育》也获得威海市优秀案例评选一等奖。

　　因为爱教育她热心献身志愿服务

　　二十一年的教学生涯，十一年的班主任工作，王爱玉见过太多因父母教育方式问题导致亲子关系破裂的情况，接触到不少因学习意愿不强烈而导致无法正常完成学业的孩子，也观察到很多孩子心理问题的痛苦，在这些问题的观照视野中，她深刻的意识到家庭教育与学生生涯规划的重要性。因此，利用业余时间，王爱玉自费参加学习，取得了国家二级心理咨询师和生涯规划师证书，成为学校一名兼职的学生发展指导教师。

　　在王爱玉的积极倡导下，学校成立了家长学校，定期开展家长课堂，王爱玉老师和同事们利用晚上、周末为家长们做公益讲座，主题包括亲子关系、如何与青春期学生相处、如何帮助孩子做好生涯规划等等，每个学期讲座达到20场，深获家长好评。同时，王爱玉与心理教师一起，为孩子们开设生涯课程、心理课程，并通过“成长树洞”信箱预约，为学生进行个性化咨询。

　　作为山东省家庭教育宣讲团成员，除了服务本校家长与学生，王爱玉与校志愿者服务团队一起，面向全市中小学生家长和学生提供公益服务讲座，现已走进中小学校20余所，开设家长课堂或对学生进行生涯规划指导。疫情期间，王爱玉将自己的手机号、QQ号向社会公布，接受社会家长与学生咨询，缓解了几十名家长和学生的焦虑情绪。“授人玫瑰，手留余香”，志愿服务工作虽然比较辛苦，但王爱玉始终乐在其中，当看到一个个濒临破裂的家庭因她的努力而破镜重圆，一个个孩子因自己的付出而重拾信心，她坚信一切努力都是值得的。

　　因为深爱她选择重新出发

　　2018年，威海市政府在东部滨海新城筹建规划威海实验高中，作为筹备组成员之一，王爱玉也面临着选择，新学校离家远，而且女儿在初四，马上就要进行中考，她心里很清楚，如果这时候选择离开原单位，参与新学校的筹建，肯定会遇到很多困难，但怀着对教育的深爱，怀揣着教育梦想，她选择了重新出发。

　　新学校是全寄宿制学校，与原来的单位完全不一样，王爱玉的职业生涯迎来了新的挑战，开学第一年，她同时兼任高一年级主任和课程处主任，为了尽快了解学校情况，也为了给孩子们最好的陪伴，她坚持每天都吃住在学校，早起陪学生跑操，晚上查完学生晚睡再休息。在最短的时间内，王爱玉全面了解了寄宿制高中的管理模式，并与同事一道为将学校打造成全市领军高中而努力。

　　为更好地解决新高考改革中的难点，王爱玉又一次勇挑重担，作为学校分管教学与德育工作的副校长，带领团队成员集体攻关，在学校“养正融新”理念的指导下，开展了“五育融合背景下体验式教育”的研究与探索，在立足国家课程的基础上建设了“博雅”“大成”“毓美”“青春”四大特色课程基地，构建跨学段、跨学科、项目化课程体系；开创了“分享节”、“大学节”、“体育节”、“科技艺术节”等特色校园节日，依托学生社团，开展“迎新诗歌音乐会”、“社团纳新与展演”等特色活动，给学生提供了实现五育互融的多情境育人模式，推进学生“德智体美劳”全人格发展。

　　于漪老师说:“教育无选择性，只要生长在这块热土上的孩子，都要真心实意、全心全意地爱他们，培养他们。”选择了教师这个职业，对王爱玉来说，就是选择了一份坚守，选择了一份衷情，她收获了无数学生的成长，见证了团队的共同进步，也感受着个人职业价值的归属感和幸福感，在教师这条成长道路上，王爱玉始终不忘初心，俯身耕耘，演绎着一名教育工作者的热爱与执着。