大众网·海报新闻记者 宋海南 通讯员 董国华 济南报道

　　走进济南大学附属学校（舜文），一草一木都在讲述其独有的“全纳教育”和“智慧教育”两大办学特色。

　　教学楼楼道里宽大的显示屏，学校的工作动态、学生评价意见等信息在这里可以随时点开查看，在学校不远处的小区里，家长手机上也能时时查看并能够参与其中。

　　不仅如此，学校利用智慧化校园建设，已将社区其他育人力量全部纳入进来，“舜文”已成为了联系家庭、社会的纽带。

　　以上情景源自于全环境育人的生动实践，而提起舜文的全环境育人，首先要从“家长学校”说起。

　　“舜文的家长学校可谓经历了1.0时代逐渐迈向3.0时代的迭代蜕变。”济南大学附属中学（舜文）校长张子辉感慨道。

　　2015年末，怀揣着构建“共融共建共享共赢”协同育人模式的初心，舜文成立起了“阳光爸妈俱乐部”。

　　在俱乐部中，家长和学生同学习，同活动。但是零零碎碎的讲座，已无法满足家长需求，家长学校由此诞生。这是舜文家长学校的第一次迭代升级。

　　“舜文在此期间的家长学校课程是成体系的。我们构建了‘高效学习、乐享生活、身心两健、人格养成’四大课程板块，研发了十几门家长课程，有必修课程，也有选修课程。”张子辉说。

　　2018年，舜文家长学校再次迭代升级。在此期间，舜文建立了云上家长学校，为方便家长学习，学校利用微信公众号，开发了读书音频课程、组织线上共性问题工作坊、舜文家教好故事分享会等活动。

　　2019年，舜文中学“家校社政研育人共同体”成立，这是家长学校发展的新样态，也是舜文家长学校的第三次迭代。2020年，舜文中学又被山东省教科院确定为“党建+家校社政研育人共同体实践基地”。“家庭主体、学校主导、社区参与、政府统筹、科研指导”的多元协同育人模式已初步形成。

　　随着时间推移，面对新的变化，舜文的全环境育人有了新的“智慧”。

　　在双减政策下，舜文推出“舜文亲子十刻”。包括亲子阅读、亲子分享、亲子健身、亲子公益等。每个时刻都有主题，有指导策略。

　　由双减延伸到的课后服务，催生了舜文“小小传承人”系列课程。舜文所在阳光舜城社区，有很多非遗传承人和有特长的居民。学校与舜华、舜雅社区合作，组织他们参与学校课后延时服务，为孩子们开设“小小传承人”系列课程，如《京剧》《中医》《剪纸》等。

　　“学生们跟随这些非遗传承人学习，不仅学到了技艺，还与老师建立了深厚的友谊。”张子辉介绍道，“这里不仅有传统文化的传承，还有家风的传承、红色基因的传承。”

　　今年以来，“为山东省全环境育人实验区建设提供可资借鉴的经验样本”是舜文教育人新追求。

　　学校以“家长学校”为载体，完善家长学校课程体系，建立家庭教育空中课堂，形成线上、线下两大平台，汇聚学校、家庭、社会三种力量，通过自学、导学、群学、测学四种学习方式，构建具有舜文特色的“家校社协同育人”新机制，提升家庭教育水平。

　　具体来说，有基于“学习中心”建设，丰富“家校社协同育人”内涵和形式；有基于“家长学校”建设，完善家庭教育课程体系。基于“智慧校园”建设，建立家庭教育空中课堂；有基于“学生评价”研究，形成“家校社多元评价”机制四条路径。

　　其中，家庭教育空中课堂具有代表性。舜文是济南市首批十大智慧校园示范校，有较好的信息化基础和环境。

　　学校将在现有智慧校园平台上，研发《拓展课》《微课堂》《直播课》《云上书吧》等新的应用，形成新的“智慧校园平台”，实现学生、家长、社区居民网上选课，并通过网络上课、线下上课、线上线下结合上课三种途径开展学习。

　　在舜文的平台，可以混龄编班，新平台支持不同年龄的孩子和家长、社区居民混龄编班，互助学习，一起上课。课程结业可得学分，存于“学分银行”。同样学校建立云上书吧，支持家长借阅学校图书馆的藏书，并有阅读评级功能。通过悦读达人、书香班级、书香家庭的评选，以小手拉大手，推动“全民悦读”走向深入。

　　教育要面向谁？不同的人会有不同的答案，舜文人的思考是，面向每一个，尊重每一个，不放弃每一个。

　　对于全环境育人，学校党总支书记鹿永梅说出了自己的想法，“学校继续以‘协同育人实践基地’为实践支持，用爱心与情怀、用科学与智慧共同托起有温度的家庭教育，家校社政研五位一体，同心、同向，同道，探求育人最大公约数。”