1991年，16岁的她胸怀赤诚的热爱，踏上三尺讲台。从此，精心授业，倾心育人。任岁月流转，初心不改。她以师者的大爱为一个个生机勃勃的少年铺设成长的坦途，筑就成功之梦。

　　她，就是张华平，现任文登二中教导处主任。三十年光阴，矢志不渝。在教育的沃土一路行走，一路成长，一路收获。先后被授予威海市师德标兵、威海市教学能手、威海市名课程团队骨干成员、文登首届特级教师、文登名师、文登区先进教育工作者、文登区教育系统优秀共产党员、全国初中数学竞赛优秀指导教师等荣誉称号，两次荣立三等功、多次获政府嘉奖奖励。

　　以思启智做本真数学的践行者

　　思考，是数学的灵魂；启智，是师者的职责。在张华平的教学生涯中，她始终将启迪学生智慧，引领学生思考作为自己的奋斗方向，将“让生命在数学学习中幸福成长”作为自己的职业追求。

　　她把每位学生都视作一粒种子，精心为每粒种子寻找适合他们成长的沃土，创造适宜的温度，提供充足的养分，倾心呵护，助他们生根发芽、开花结果。她会把每一节课都当做学生成长的关键期，精心设计教学活动与评价任务，课堂上放手让学生自主学习、主动探究，引领学生深度思考、思维碰撞，让每个生命在课堂上都能看见成长。

　　讲台上她是良师，课堂外她是益友，学生们都亲切地称她为“平姐”，也特别喜欢上她的数学课。刚毕业时，她与学生年纪相仿，却在教学中迅速崭露头角，任教两个班级的平均分超平行班近20分，优秀率达80%。由于成绩突出，她被评为文登教坛新秀和教学能手，并被区委区政府授予嘉奖奖励。1997年，她调入文登实验中学，接手初二两个班级，短短的一个学期，数学考核成绩由平行班的倒数一跃成为前两名。多年后，她的学生毕业感慨：张老师，感谢您当年拯救了我的数学，才让我在之后的学习中找到了自信，拥有了动力！

　　为充实自己，她先后订阅了《人民教育》《中学数学教学参考》《中国数学教育》《中小学数学》等教学期刊，工作之余品读《给数学教师的101条建议》《走向专业的听评课》等教育专著，不断汲取养分，探寻真知。她提出“搭建适合思维场景，构建数学生长课堂”的教学主张。在课堂教学中，她坚持“以学生为中心”的理念，用尊重与智慧引领学生幸福成长。生本教育的理念，让她的课堂成为学生成长的“芳草地”“百花园”。

　　守护教育初心，张华平在数学教学研究之路上一路向前，专业素养不断提升。她多次在市、区数学教学研讨会上执教公开课，为云阳、枣庄等对口学校的老师执教示范课、分享教学心得。《探索勾股定理》《绝对值》《二次函数的应用》等多节课例在省市级优质课、优课、课程资源等评选中获奖。多篇论文在省市级论文评选中获奖，《开发思维场域，回归数学本真》《还学生一片“静”界，让课堂真实生“动”》等多篇文章在《基础教育论坛》《威海教育》等省市级刊物上发表。她本人被评为威海市第十二届教学能手，教学经验多次在市区级学科研讨会上做交流分享。

　　以爱润心做生命成长的摆渡人

　　教育是一份绿叶的职业,是使花开得更美丽的职业。而班主任当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；又如同太阳，用温暖与爱心，带着孩子们走向灿烂的阳光地带。作为班主任，张华平把最朴实最细腻的爱都倾注给了学生。

　　她注重和学生进行心灵沟通，用“爱”感化学生，用“心”关怀学生。班上有一名男生上课心神不定，作业错误百出，任课教师纷纷向张华平反映情况。她暗中观察，发现这个男生总是很忧郁。通过单独沟通了解到，他的父母离异了。从那以后，张华平更关心他，暗地安排一些同学主动和他交流，带他参加各种文体活动，让他放松身心、释放情绪；课余时间为他辅导功课，还特意购买《菜根谭》《哈佛家训》《平凡的世界》等书籍赠送给他，让他学会坚强、找回自信；她辗转找到男孩的父母，规劝他们对孩子多加关爱。就这样，男生慢慢走出了父母离异的阴影，学习、心态逐渐恢复了平静。中考时，以优异的成绩考入高中。一家人特意写了感谢信，称赞张老师是孩子“生命中的贵人”。

　　不求近功，不安小就。29岁便晋升副高级职称的她，是同事眼中的“天花板”，大家敬佩她的优秀，也戏称她“而立即可养老”。可她却从未想过懈怠或是停滞，作为一名有着二十多年党龄的老党员，她始终用“初心如磐，使命在肩”激励自己，挺立潮头、勇挑重担，用奉献与奋斗把职业生涯的每一天都涂抹成党旗的颜色。一年又一年，她守候着那间教室，呵护着那间教室里的人。她在学生身上倾注了无限的心血，教室内、走廊里、操场上……校园的每个角落都留下了她和学生促膝长谈的身影。面对中考，很多家长苦于无法指导孩子的学业，非常焦虑。为了缓解家长的压力，每天晚上放学后，她为班级的临界生答疑解惑，教室里的灯光总是亮到很晚……而当她回到家时，经常累得连饭都吃不下。对学生无限关注，却经常忽视了自己的孩子。幼儿园时，儿子总是最后离园的小朋友；上学后，她也鲜少有精力关注儿子的学习。她把所有的耐心和爱心都给予了学生，亏欠自己孩子的实在是太多太多！除了在校期间陪伴学生一起学习，课余时间她坚持做到QQ、手机24小时畅通，学生可以随时问问题，家长也可以随时沟通联系。全心全意的付出，让她成为家长的主心骨，成为学生成长的引路人。

　　由于常年超负荷工作，她的颈椎、腰椎都出现了问题，也患上了眩晕症。但她始终乐观积极，从未因身体原因耽误工作。2019年体育中考那天，她的腰病又犯了，穿袜子的动作都无法完成，每迈一步台阶都疼得掉下眼泪，同事们围上来劝她赶紧去医院看看，但她忍住了，硬是坚持到学生的体育考试全部结束，才赶往医院治疗，却因此错过了最佳治疗时间，落下了腰疾。面对家人的不舍，她总是微笑着说：“使命在肩，自当如此。”二十余年如一日，她始终坚守着曾经的初心，坚守着对事业的热爱，坚守着对学生的大爱。

　　星光不问赶路人，时光不负奋斗者。多年来，她所任班级的中考升学率总是遥遥领先，曾超出全区平均上线率20个百分点，赢得了学校与社会的认可与赞誉。《文登大众》、文登电视台专题栏目，先后报道了她的事迹。

　　以研致思做教育科研的领头雁

　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。任教研组长期间，她带领同事们同研共学，一起成长。作为组长，她以身作则，当好领头雁。每次集体教研，她都认真组织老师们研讨商榷最佳教学方案。每次的优质课、优课比赛活动，她都会帮助参赛教师精心打磨，互相切磋中不知不觉已至凌晨……大到整堂课的设计思路、教学活动的创设，小到具体的一句教学语言、一个细微的动作与神态，张华平都会耐心指导、反复研讨、 智慧共享，力求最好。

　　张华平经常说，磨炼是青年最好的“成长礼”，实践是最好的“蹲苗田”。她组织成立了青年教师成长联盟，带领骨干教师团队对青年教师进行“订单式”培训；开展“名师优课观摩、课堂教学诊断、教学技能比武、读书心得分享”等系列活动，为青年教师搭建交流展示的平台，促其快速成长。在她的带领下，数学组成为一支乐研慧教、争先创优的优秀团队，十多人次在省市级教学比赛中获奖，张梅、张秀芬、于燕华等中青年教师快速成长为全区的骨干教师和名师。文登二中数学成为全区的品牌学科，中考成绩稳居全区榜首，教学经验多次在全区学科教学研讨会交流，数学团队被评为威海市首届名课程团队。

　　她始终坚信，最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。经过不断的探索与实践，张华平和她的数学团队总结形成了基于学生核心素养的数学教学新模式，构建了注重课堂生成的新授课——“生长课堂”、注重整体架构的复习课——“融思课堂”、注重质疑反思的讲评课——“析辨课堂”。

　　成功者有“敢为天下先”的勇气，有“会当凌绝顶”的自信，更有“水能穿石”的定力。为提升教科研水平，张华平带领她的数学团队承担了多项省市级及以上的课题研究。她参与的国家级“十一五”规划课题《数学教学中小组合作学习有效性的研究》、市级“十二五”规划课题《名师辐射引领中青年教师专业成长的研究》已经顺利结题，由她主持、数学组承担的“十二五”规划课题《课堂训练有效性的研究》也已顺利结题。她主持的《关于培养学生数学有效预习的实践研究》获文登区第二届教育科研创新成果奖。

　　实干笃行做生命教育的追梦人

　　闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。2011年她走上了教学管理岗位，2018年起任教导处主任。这期间，无论岗位如何变化，她始终坚守在教学一线。在做好学校的教育教学管理工作的同时，兼任初四毕业班的数学教学，主管年级管理工作。教学管理工作事无巨细，琐碎繁杂，“每天到深夜，周末还加班”已成工作常态。一次晚上办完公，眩晕症突然发作，整个人从十几层台阶摔了下去，当场昏厥。同事们将她送到医院，上唇缝合了六针。医生建议休养一个月，可她却只在家待了不足两周，就回到了工作岗位。每天迎着朝阳走进教室，伴着星辰离开校园，校园里那个忙碌又坚强的身影是老师们眼中最美的风景。

　　她和老师们既是战友又是亲人，工作上她们并肩战斗、风雨同舟，在生活上她又是好姐妹、知心人。教学中遇到了困惑，她会主动和大家一起研讨，探索解决问题的新思路、好方法；老师们遇到了任何困难都愿意找她倾诉，她细心呵护、尽心相助。

　　让教育洋溢生命之关怀，是她对教育本真的理解。“质胜于华，行胜于言。”她是这样说的，也是这样做的。疫情期间，她带领分管教学的领导们每天召开在线会议，研讨网络教学手段，保障线上教学高效开展。为了使“屏与屏”的教学最大限度地接近“面对面”的教学，她们不断改进技术手段，从钉钉联播到QQ屏幕分享、钉钉视频会议，从家校本到C30平台的使用，让云互动畅通高效；不断优化学习方式——学生从“听众”变为“主播”，极大地调动了学生参与学习的热情，有效缓解了居家学习的焦虑与不适。

　　为使教学管理走向精细化，她深入课堂，每天进行“主题巡课”；走进备课组，和老师们倾心交流，帮助老师突破教学瓶颈，打造高效课堂。在她的带领下，全校教师积极投身于生命化课堂教学改革中，深入开展“目标、教学、评价一致性”和“问题化学习”研究，探索形成了适合本校实际的“问题式任务单”“四步备课法”和“三化五问课堂教学模式”。《让生命精彩绽放——文登二中生命化课堂教学研究报告》获文登区首届教育教学成果奖。全体教师的专业素养不断提升，二中的教育教学工作经验多次在全区义务教育工作会议上作交流推广，二中的每位教师正逐渐向研究型、专家型教师转变。

　　教师的事业，是守望的事业，倾心育智育人，潜心逐梦筑梦，方能静候生命拔节之音。“倾心育桃李，芳华献杏坛；精心做教育，无悔付青春;潜心逐梦想，追求无止境”。当年那个满腔教育热情的妙龄少女，将用一生践行最初的教育信念——似恒星，以自己的师者情怀为学生筑梦成长，以自己的专业成长启迪同伴的智慧之光，以自己的生命成长与校园逐梦同行！