曾经有学生在毕业贺卡中给他写道：“高考结束了，以后可能再也看不到您每天一大早就开始忙碌的身影了。老师您三年来的陪伴和为班级费的心血是我们上学时一直吐槽的，抱怨却又深深感激、尊敬的。我记得您每次周到全面的安排，每次语重心长的教导，每早必至、每晚必来的陪伴，衷心感谢您。”

　　类似的贺卡，他收到无数。教师这个普普通通平平凡凡的职业，却让他感觉到无比的欣慰与自豪，因为，他从学生的身上看到了自己的影子，“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

　　他——就是威海二中物理教师、创新人才培养班班主任张付平。

　　关爱尊重做贴近学生灵魂的知心人

　　对待学生，张付平始终保持仁爱之心，平等以待，悉心教导。“他是传道授业解惑的良师，是关爱有加情意深厚绵长的兄长，是坦诚相见温暖知心的益友。”学生赵耀说道。

　　爱，不是一句喊在口头的瞬时口号，而是二十四小时的默默守护。

　　“嗡嗡、嗡嗡……”凌晨两点，两声震动，张付平便迅速抓起了手机。就像妈妈对待婴儿的哭声，做了班主任的张老师对待深夜的手机震动已经异常敏锐。“老师，我肚子疼得受不了，上吐下泻……”电话那边的男孩声音中充满了痛苦和无助。“别着急，先稍忍忍，你让舍友帮忙穿好衣服，喝口热水，老师马上就过去。”他知道刚入学的住宿生正接受初离父母的考验，更何况遇到这样的特殊情况，一分钟也不能耽误！黑暗中麻利地穿衣服，蹑手蹑脚地穿过老婆孩子的房间，取了车钥匙，直奔学校。

　　从接到电话到冲到学生宿舍不到十分钟，半小时医院挂号、检查、输上液，他安静地陪伴在这个一米八高的大男孩旁边。五点多迎着晨曦匆匆回家。煮上粥，绵软的粥里煮进了对妻儿的爱，更有对学生的爱。从此以后这个大男孩成了班里最积极、最有能量的一个小原子，他和他的同学们感恩遇到了这样的师长，在这样的班级里温暖安心而又踏实。

　　张付平在日记里写道：我爱我的班级，我爱我的学生。教育是一门科学，更是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是爱护和尊重学生。有了仁爱之心这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情、一种责任，更是一种力量、一种智慧、一份快乐、一份幸福。

　　做了多年班主任，张老师不断迎来一届届新生，又送走一届届毕业生。作为班主任要偏爱后进生、严爱优等生、博爱中等生。正如夏丏尊所说“教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个虚空。”没有爱的教育是苍凉的大漠，是冷清的山谷，永远走不进学生火热的内心。只有以情传情，以情激情，以情燃情，以情育情，用真挚的情去感染学生，用精湛的教学艺术去熏陶学生，才能博得学生的尊敬和爱戴，才能真正走进学生的心灵世界！这是张付平对教育的感悟，更是他教书育人实践的生动写照。

　　设身处地做助力学生前行的鼓劲人

　　从2009年威海二中成立第一届创新人才培养班开始，张付平老师便任教创新人才培养班物理课，2012年开始，一直担任班主任至今。

　　这个班里的孩子在初中时都是班级的尖子生，整个学校的佼佼者。可当他们进入新的班集体，会发现自己的能力有限，无法顺利达到预想的目标，同时又有很多同学比自己优秀，各种落差让他们失去原本在初中时拥有的优越感，取而代之的是一种强烈的挫折感。遇到这种情况，如果不及时加以疏解，很可能会给他们日后的学习生活造成不利影响。所以，每次接手新生班，张老师都会想方设法从各方面掌握和疏导孩子们的情绪。

　　2019年接手的创新人才培养班里有一名学生，性格外向，但是不爱与老师交流，即使有不懂的问题也不问老师，却又总是表现出一副信心满满的样子。直到第一次单元测试，她的成绩在班级中几乎排到了最后。试卷发下来的当天，因为一点点小事她跟自己最要好的同桌吵了一架。接下来的几天，她处处犯错，感觉所有事情都乱了，甚至不能和同学正常交往。

　　发现她的异常后，张付平及时与她进行了一次谈心。但是他并没有以居高临下的态度去说话，而是跟孩子分享了自己在学生时期遇到的相同经历，他说当时他也感到迷茫，感到手足无措，所以特别理解学生现在的心情。看到老师像朋友一样分享着自己的经历，这位同学逐渐放松了心情，并主动问老师后来是怎么度过那段时间的。她一边听老师说，一边陷入思考，慢慢地，她的表情释然了，眼神也变得坚定起来。最后她表示将不再逃避，一定会积极想办法去面对和解决问题。

　　“教育无小事”，教师不经意间处理事件的方式，对学生来说都是一种导向。张付平善于推己及人，一群同龄的孩子，有着类似的经历，心理状态也会大抵相似。他趁此组织了一次“勇敢面对挫折”的主题班会，引导学生敞开心扉，直面现实的问题，述说自己的困惑和化解方法，相互献计献策。通过班会告诉孩子们，面对挫折无须害怕，更无须逃避、退让，要勇敢面对，老师也会感同身受，永远跟你们在一起。“每当遇到困难感到焦躁的时候，张老师那鼓励的眼神让我感到温暖，让我内心平复下来，给我前行的力量。”学生汤博焱如是说。 儿童作家秦文君说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花。”教育是人与人心灵上最微妙的相互接触，通过这样的方式，孩子们知道了如何解决心灵困惑，如何寻求帮助。

　　言传身教做指引学生人生方向的引路人

　　孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在教育学生时，张付平认为“喊破嗓子，不如做出样子；要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，他总是表里如一、言行合一，以自己的点滴言行影响学生，正所谓润物细无声。

　　2017年1月的傍晚，刚下了小雪，张付平像往常一样去看班。不想天黑路滑，走到教学楼一楼的台阶，右脚踏空，只听“咔吧”一声，一阵剧痛直接让他蹲了下来，被闻讯赶过来的妻子送到医院后拍片——右脚踝外侧韧带撕裂，踝骨有裂纹。医生建议石膏固定，在家静养休息。张老师谢过医生，拉着妻子就走。妻子出了医院的门就拽住了他：“是不是快期末了，你舍不得耽误学生的课？”他不好意思地挠了挠头：“还是老婆能理解我。”

　　此后到考试前，他拖着肿痛的右脚风雪无阻地出现在班里，早读晚自习也同样一瘸一拐地一天也不肯偷懒。为了不妨碍学生上下楼，避开学生到校的早高峰，早读他比以往还要提前十多分钟到。上课仍然坚持站立讲课，“金鸡独立”地一堂课撑到另一堂课。

　　栽什么树苗结什么果，播什么种子开什么花。“桃李不言，下自成蹊。”教师人格魅力的熏陶，犹如春风化雨，润物无声。爱岗敬业、严于律己的他，在学生的心中埋下了真善美的种子，换来的是学生的敬佩与爱戴。你若有爱心与责任心，孩子眼里便有光！上课偶尔的小瞌睡、小跑神统统不见了，学生们一个个眼睛瞪得圆溜溜的；平常的小感冒就请假的娇里娇气也不见了，孩子们仿佛一瞬间懂事了；下了课，端水的端水，搬凳子的搬凳子；课间办公楼教学楼往返的途中，路上学生经常慢慢地要“护送”他走一程……张老师在感动学生的同时也收获着被感动。

　　匠心筑梦做不断提高业务水平的教育人

　　教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。张付平把练师能当作不断提高师德修养的目标去追求。平时他刻苦学习理论和学科知识，掌握学科理论前沿动态，不断提升专业水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。课前，他围绕课改理念，深刻领会课标内涵，认真钻研，准确把握教材，根据学情，制定科学、合理的教学目标和教学策略。多年来，他所研发的多项优质课、教学案例等获得省级、市级荣誉奖项，他用出色的表现和优异的育人成绩践行着教育工作者“为党育人、为国育才”的初心使命。

　　2018年，张付平开始担任威海二中物理奥赛教练。平时课时安排紧，教学负担重，为了有更多的时间进行奥赛辅导，他不惜牺牲寒暑假和五一、十一等假期，陪奥赛班的同学们一起学习。在师生共同努力下，他所带的学生中，有三十多人在物理奥赛中获得国家三等奖，十多人获得国家二等奖，而张付平本人也连续多次获得优秀指导教师称号。

　　“张老师的课总是那样娓娓道来，充满思想，让人回味无穷。”工作至今，学生们对张老师有不理解和抱怨，但更多的是赞扬和感恩。在一次往届毕业生向下一届学弟学妹介绍他时说:“张老师比较看重迟到这个问题，再就是他在教室走路很轻，生怕打扰到同学们学习”。这其实都是很平常的事情，但是张付平听了却非常感动，因为他知道，与孩子们朝夕相处三年，他所有的善意孩子们都能感受到，他所有的言传身教，孩子们都看在眼里，甚至内化于心。也正是这种认可，让张付平更加愿意和学生们站在一起。

　　一片冰心在玉壶，满腔热血书春秋。他和他的班级与学生，一刻也不能分割，无论什么时候，他的心中始终装着学生。张付平和他学生的故事就像一首歌，这首歌在一届又一届学生中不停地传唱；张付平和他学生的故事就像一首诗，这首诗在一届又一届学生中不停地流传。坚守三尺讲台，辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。任教十几年间，一批一批学生成为合格的人才，走向社会，贡献社会，这让他感到激动，感到欣慰。他说，作为人民教师，没有什么比看到自己的学生成才更有成就感的事情了。

　　前路漫漫，张付平将带着爱和责任，一直坚定地、执着地走下去!