编者按：他，是智能网联汽车技术大师，所带领的团队在新能源汽车专业领域取得多项国家级标志性成果。她，不仅是玩转数控机床的技术“大拿”，更是深耕教改、创新育人的职教专家。他，是教学、科研、大赛样样精通的多面手，也是以卓越匠才引领学生的“专家型”教师。在人才济济的烟台汽车工程职业学院里，隐藏着无数的“校园工匠”。他们从点滴做起，靠着过硬的技能本领和孜孜不倦的教改科研，点亮了莘莘学子的未来之光。在五一劳动节到来之际，大众网记者来到烟台汽车工程职业学院，面对面采访了三位工匠教师，听他们讲述职教故事，分享对“工匠精神”的感悟。

　　大众网记者 王瑜 通讯员 张鑫 林威 烟台报道

　　工匠名片

　　刘凤景，烟台汽车工程职业学院机电工程系副教授、教学科长，山东省教学名师、青年技能名师，省级教学创新团队负责人。深耕职业教育14载，以“匠心育人、服务产业”为使命，在实践教学改革、课程资源开发、产教融合等领域成果斐然，是职业教育领域兼具理论深度与实践创新的领军人物。

　　“给Deepseek输入一个程序，结合我们现在的技术，可以生成一个适配我们这台设备的新技术。同学们，咱们在实践学习的过程中，要学会与时俱进，将来到企业工作，就可以更好地适应了。”在数控多轴虚拟仿真机前，刘凤景正在给她的学生们讲解这台设备的使用。为了能让学生将来更好地融入企业的发展需求，在教学过程中，刘凤景率先推进“虚实结合”教学模式，利用VR技术模拟高危加工场景，开发“虚拟工厂-真实机床”双场景联动课程，学生实训失误率降低80%，教学成本缩减50%。未来拟打造“AI+职教”新范式，建设智能制造产业学院与“云端车间”，推动职业教育数字化转型升级。

　　“把每一位职教学生都培养成才”是刘凤景的育人追求。依据学生学习基础和接受能力的差异，她因材施教，实施分层次教学，助力学生多元成才。她培养的高职生们成为人生赢家，靠的是课堂上的点滴积淀，靠的是她耐心的鼓励与支持。学生刘洋，在她的指导下参与大赛，原有的扎实基础加上备赛阶段对知识的凝练和融会贯通，刘洋的知识掌握、能力水平提高了很多。这些经历，让他在就业及职业发展中受益颇多。他在企业顶岗实习期间，恰逢企业需要开发一个项目，他主动请缨，利用学习到的相关知识开发成功，还没毕业就被任命为项目经理。学生张曙杰、刘铮亦是如此。这三位毕业生的经历只是缩影，学生不仅在赛场上表现出彩，在职业道路上同样游刃有余。

　　从教以来，刘凤景培养的学生参加省职业院校技能大赛获得一等奖1项、二等奖6项、三等奖7项，她本人被评为“省级优秀指导教师”；参加全国机械行业技能大赛获得全国二等奖1项、三等奖1项；参加“互联网+”、大学生科技节、机电产品创新等赛事并获得国家级铜奖1项、省级金奖1项、省级一等奖20余项。

　　“校园工匠”眼中的“工匠精神”

　　我所理解的工匠精神，应该用9个字来概括，那就是“精于技、匠于行、修于心”。“修于心”，首先是培养学生的爱国之心，其次是在岗位上的责任心。即使技能再高，在岗位上没有责任心，是没有用的；没有爱国心，做得再好，也不是社会发展所需要的。“匠于行”，则是在日常行为能力培养上，要求学生所做的工作和事情要严格按照操作规范来执行。“精于技”体现在技能上，要有精细和精密，一丝不苟的精神。