特约评论员 路涛

　　校园之内，书声琅琅。校园之外，那些教育异化的景象却日益引人深思。家长化身“清洁工”“保安”与“编外教师”，在班级大扫除中挥汗如雨，于护学岗上风雨无阻，甚至伏案攻克本属于孩子的课业任务。家校合作过度延伸，模糊了责任边界，是教育职责错位。

　　首先要厘清家校边界，让教育归教育，家庭归家庭。学校与家庭，犹如齿轮，唯有精准咬合、各司其职，方能驱动成长的飞轮。教育部门亟需出台具有约束力的指南，对家校职责进行清晰界定与列举，明确校园卫生、学生安全的主体责任在校方，文化学习的主责在教师。此举非为推诿，而是为了杜绝责任的无序转嫁，让双方在各自擅长的轨道上并行不悖，形成真正的合力。

　　其次，当以完善的保障赋能学校，使其有能力承接应尽之责。许多学校之所以将部分事务外包给家长，背后往往藏着师资紧张、经费不足的无奈。破解之道，在于加大公共教育投入，为学校配备必要的工勤、安保等辅助人员，或通过购买服务的方式，将专业性不强的后勤事务交由社会力量承担。唯有让学校手中有粮，教师们才能心无旁骛地耕耘于教书育人的主业，家长也才能从义务劳动中解脱出来。

　　再者，需以科学的理念重构共育，引导家校关系走向健康与理性。家校共育的真谛，绝非事务的捆绑与责任的推诿，而是在于价值观的同频共振与孩子全面发展的协同助力。我们应通过家长学校、专家讲座等多种渠道，传播现代教育理念，推动共育方式从体力输出转向育人参与。鼓励家长将精力更多投入亲子阅读、习惯培养、品格塑造等不可替代的领域，那才是家庭教育的价值所在，方能育见未来。

　　解绑家长，实质是为教育正本清源，减轻学校的过度依赖，方能成就教育的纯粹与高效。当教育的各方重归其位、各展其长，我们才能为孩子撑起一片明净的成长天空，让他们在规则与关爱、责任与自由的平衡中茁壮成长。