海报新闻记者 朱晓宇 报道

　　2026年是“十五五”开局之年，是教育强省建设三年行动计划承上启下的关键之年。为深入贯彻落实“十五五”全省教育工作总体要求中关于“提升继续教育服务水平”的重点工作，展现山东高校在服务区域经济发展、提供人才支撑方面的典型经验和突出成果，努力为学习型社会、学习型山东建设贡献力量。在山东省教育厅、山东省人力资源和社会保障厅的指导下，山东省互联网传媒集团大众网·海报新闻、山东省继续工程教育协会联合推出“继教e线·会客厅”主题访谈活动。

　　本期访谈我们邀请到的是菏泽学院继续教育学院党支部副书记、院长孟云男。

　　孟云男介绍，菏泽学院继续教育学院作为学校服务社会、构建终身教育体系的窗口单位，始终秉持 “立足菏泽，服务区域” 办学宗旨，逐步形成了 “学历教育与非学历教育协同发展，数字化平台与特色项目双轮驱动” 的办学特色。学院专业设置紧扣区域发展需求，学历继续教育覆盖 9 大学科门类 30 个招生专业，“十四五” 期间在籍生规模增至 2.5 万余人，累计输送毕业生 8 万余名、培训各类人员超 40 万人次，办学成效显著。

　　“面对人口结构变化和终身学习需求增长，学院推动学历教育从规模导向转向质量与特色导向，将非学历教育升级为发展增长新引擎，布局银发教育等特色领域，优化线上线下融合育人模式。”孟云男认为，锚定 “十五五” 新起点，学院将坚持规模、结构、效益、质量协调发展，紧扣菏泽生物医药、高端化工等重点产业优化专业布局，培育工科新兴专业，开展定制化行业培训，对接民生工程做好各类人才专项培训，争做区域发展赋能者、终身教育体系构建者、社会服务践行者，为学习型山东建设贡献力量。

　　以下为本次访谈实录：

　　大众网·海报新闻：请您简要介绍下学校继续教育学院的办学规模，专业设置等基本情况，以及学院的办学定位与特色。

　　孟云男：菏泽学院是山东省人民政府举办的省属全日制普通本科高校，坚持“应用型、地方性、开放式”的办学定位，现已成为一所多学科门类协调发展的高校。学校1979年开始开办成人教育，2005年设立继续教育学院。专业设置紧密对接区域经济和社会发展需求，突出应用型与前瞻性，现有高等学历继续教育招生专业30个，涵盖高起专（10个）、高起本（5个）、专升本（15个）三个层次，覆盖文学，理学，工学，教育学等9个学科门类。“十四五”期间，学历继续教育年在籍生规模从约1万人稳步增长至2.5万余人。自开办成人教育以来，累计为社会输送毕业生8万余名；培训各类人员超过40万人次，办学成效持续彰显。历经40余年发展，菏泽学院继续教育学院作为学校服务社会，构建终身教育体系的窗口单位，秉持“立足菏泽，服务区域”的宗旨，坚持办学与内涵发展并重，依托优质教育资源，逐步形成“学历教育与非学历教育协同发展，数字化平台与特色项目双轮驱动”的办学特色。

　　大众网·海报新闻：《教育强国建设规划纲要》将“构建泛在可及的终身教育体系”确立为教育强国建设的重点任务，菏泽学院在“构建服务全民终身学习的教育体系”方面有哪些具体举措？

　　孟云男：学校围绕《山东省“十四五”教育事业发展规划》中“构建服务全民终身学习的教育体系”要求，采取多维度举措，构建“双轮驱动”继续教育体系，取得了显著成效。

　　（一）继续教育体系建设

　　学历继续教育聚焦提质增效，深耕优势专业、拓展紧缺领域，构建结构合理、特色鲜明的专业体系。一方面，依托教师教育优势，做强汉语言文学、小学教育等传统优势专业，培育基础教育高素质师资；另一方面，紧跟产业脉搏，新增电气工程及其自动化等工科紧缺专业，培养技能型人才。同时停招园林、社会工作等需求趋缓专业，提升人才培养与社会需求的契合度。非学历教育方面，学校锚定发展刚需，抓实专业技术人员继续教育，依托省级专业技术人员继续教育基地，整合教师教育、现代农业技术等省级培训基地优质资源，精准对接专业技术人员知识更新工程需求，开设乡村振兴、中小学骨干教师培育、高素质农民赋能、残疾人大学生就业指导等培训项目，以优质课程资源、便捷服务保障为支撑，系统化开展各类培训工作。

　　（二）搭建多元化继续教育平台

　　学历继续教育方面，推进信息化建设，采用“购买服务+自建”模式，建成数字化课程400余门。其中9门入选省级数字化共享（精品）课程，推行“面授/直播+在线学习”混合教学模式，率先实现考试管理信息化。建成全流程数字化平台，覆盖入学资格审核、学习、考试、毕业等关键环节，实现关键业务线上办理，打破时空限制，构建一站式学习环境，有效提升学习体验与效率。非学历教育方面，联合地方政府和企业建成“菏泽市专业技术人员继续教育菏泽学院学习平台”，汇聚1000余门课程、10000余学时视频资源，覆盖24个基本职称系列，聚焦中小学教育、医疗服务、工程技术等模块。平台专设乡村振兴栏目，并每年承办专题研修班，线上线下协同助力乡村振兴。

　　大众网·海报新闻：围绕山东省产业发展需求，学校在加强我省专业技术人才队伍建设方面开展了哪些工作？

　　孟云男：菏泽学院作为地方本科高校，始终秉持“立足地方，融入地方，服务地方”办学理念，深化产教、科教、校城融合，推动教育链、人才链与产业链、创新链深度衔接。学校依托省专业技术人员继续教育基地，整合教师教育、现代农业技术、高素质农民等省级培训基地资源，精准对接全省专业技术人员知识更新工程需求，开展系列培训。线上，联合政府主管部门和企业搭建专业技术人员继续教育平台，“十四五”期间注册人次近40万，学习人次超160万，设乡村振兴专栏推送优质资源，平台凭借学习便捷性与优质服务获得认可，2022年获评省终身学习品牌，2025年入选全国数字化终身学习平台推介名单。线下，联动教体局、人社局、农业农村局等主管部门，聚焦师资能力提升、专业知识更新、乡村振兴发展、非遗文化传承等方向，面向教师、专业技术人员、新型职业农民等群体，构建兼具实用性与先进性的课程体系。积极承办省、市级高级研修班，采用“理论教学+现场实践”培训模式，累计完成线下培训近3万人次。

　　大众网·海报新闻：在提升专业技术人员继续教育质量，拓展服务范围上，学校有怎样的工作规划和思路？

　　孟云男：学校紧扣山东省产业发展需求，规划继续教育工作，以培训项目提质拓面为核心。课程上对接省专业技术人员知识更新工程，动态更新公需与专业科目，融入数字技术、绿色发展等前沿内容。教学上，深化线上线下混合模式，升级学习平台，强化师资与课程质量监控；服务上，拓展培训范围，面向鲁西南特色产业开展定制化培训，联动政企搭建协同服务体系，同时完善学时认定与教学保障，打造适配区域产业发展的继续教育服务体系。

　　大众网·海报新闻：校近年来在继续教育领域战略规划上重点布局在哪些方面？取得了什么样的成绩？

　　孟云男：在学历继续教育方面，一是持续优化专业结构。缩减或停办需求饱和、前景不佳的专业，强化汉语言文学等优势专业，围绕菏泽产业发展需要，持续完善学科专业布局。

　　二是持续加强师资队伍建设。吸纳实践经验丰富、学术造诣深厚的校内外专家学者，打造高水平、相对稳定的师资队伍。强化现有教师培训培养，提升服务继续教育教学的能力。

　　在非学历教育方面，一是精准开发培训项目。紧扣地方发展核心需求，面向新型职业农民、专业技术人员等群体，开展定制化专项培训，打造特色培训品牌。

　　二是稳步推进同等学力申硕工作。为在职人员搭建优质硕士学位提升通道，精准对接社会人才发展需求，为地方发展持续注入人才活力。

　　三是深化多元协同合作机制。加强与政府部门联动，积极争取政策与项目支持，构建产学研用深度融合的培训发展格局。

　　大众网·海报新闻：面对人口结构变化和终身学习需求增长，学院如何调整自身发展策略？

　　孟云男：面对人口结构深刻变化与终身学习需求持续增长的新形势，继续教育学院坚持学历继续教育与非学历教育协同发展、双向发力，精准对接地方产业升级与人才发展需求，积极布局银发教育等特色领域，持续做强学历继续教育、做优非学历教育，不断优化线上线下融合育人模式，着力构建灵活开放、多元高效、覆盖广泛的终身学习服务体系。发展策略为，学历教育由“规模导向”转向“质量与特色导向”，深化内涵建设，以优质教育吸引学生；非学历教育从“补充业务”升级为“增长新引擎”，主动适应终身学习需求，提升社会服务能力，实现可持续发展。

　　大众网·海报新闻：站在“十五五”时期新的起点上,学校继续教育学院未来的发展方向与目标是怎样的？

　　孟云男：菏泽学院继续教育学院将聚焦全民终身学习的教育体系建设，坚持走规模、结构、效益、质量协调发展的路子，推动学校继续教育转型发展，深化办学模式、专业课程体系等方面的改革创新，形成学习形式多样、质效双升的学历继续教育办学格局，提升非学历继续教育办学规模和质量，打造特色精品非学历培训项目。坚持“立足菏泽，服务区域”的办学宗旨不动摇，紧扣菏泽重点培育的“生物医药、高端化工、新能源、高端装备制造”等产业，进一步优化专业布局，大力发展汉语言文学等传统优势专业，培育生物制药、智能制造、机器人等工科类专业，开展针对性行业人才培训，助力企事业单位提质增效；对接政府民生工程，提供专业技术人员、乡村振兴人才、新型职业农民等群体的专项培训，做区域发展赋能者、终身教育体系构建者、社会服务践行者，为建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会贡献菏泽学院力量。