为深入落实国家职普融通发展要求，推动职业教育与普通教育渗透融通，完善护理领域技术技能人才贯通培养体系，扩大护理专业中高本贯通招生规模，助力高素质护理人才供给适配行业需求与老龄化社会发展需要。山东第二医科大学牵头联合潍坊护理职业学院、菏泽医学专科学校深化护理“3+2”专本贯通培养，携手潍坊市人民医院、潍坊市中医院创新“双校双院”协同育人模式，培育“沉得下、用得上、干得好”的高素质护理人才，树立职业教育贯通培养新标杆。

　　校校联动破壁垒 重塑贯通育人新生态山东第二医科大学充分发挥本科教育优势与护理学科引领作用，构建“高职筑基、本科提质”的护理“3+2”贯通培养体系，彻底打破学段壁垒，解决高职与本科学段割裂、人才培养与岗位需求脱节等顽疾，重塑护理人才培养新生态。

　　学校主导三方院校高位推进一体化设计、全流程统筹，从人才培养方案、课程设置、实习实践到就业创业，构建闭环育人链条，确保培养标准统一、学段衔接顺畅。其中，高职阶段聚焦夯实学生临床实操技能与基础护理素养，为学生搭建坚实的技能根基；本科阶段主导强化学生专业核心能力、人文素养与创新思维，推动学生实现从“技能型”向“复合型”的进阶跃升，为学生后续从事护理领域奠定坚实基础。该体系精准对接区域健康需求，从根源上破解人才培养与岗位需求脱节的痛点，实现学生个性化成长。

　　双校双院深融合 开启协同育人新实践学校立足“以实践育人为核心”的理念，创新推行“双校双院”协同育人模式，将临床一线资源全方位融入人才培养全过程，牵头构建“资源协同、课程衔接、考核科学、师资共育、实践一体”的育人新范式，为全国职业教育贯通培养改革提供了可借鉴的实践范例。

　　“双校”聚力强根基，“双院”赋能练本领。在资源协同方面，学校-学院-医院共建实训基地、共享优质资源，将临床一线案例、岗位标准全面融入日常教学。在课程衔接方面，学校牵头梳理课程体系，联合两家医院的临床专家，剔除重复内容、补充进阶知识，增设老年慢病护理、急危重症护理模拟实训、中医护理等特色课程。在考核评价方面，打破单一理论考核模式，建立多元评价体系，将学生实操表现、医院带教评价纳入考核核心，全面评价学生的综合能力。在师资共育方面，学校-学院-医院共同组建“双师型”教学团队，通过互听互讲、临床实践、教研交流等方式提升师资综合素养，形成“校院互通、双向兼职”的师资流动机制，提升教师教学能力。在实践培养方面，统筹推进全流程实践教学，高职阶段以职业能力培养为主线，本科阶段提升护理逻辑思维能力和临床思维、护理教育、护理管理、护理研究等综合护理能力，实现“在校学习与岗位工作”的无缝衔接。学校护理“3+2”贯通培养学生，硕士研究生录取率较普通本科学生高出近20个百分点，岗位适配度达95%以上，得到用人单位的广泛好评，彰显学校人才培养的过硬质量。

　　锚定需求促发展 彰显医者育人新担当坚持需求导向，始终将人才培养与区域发展紧密结合，以护理“3+2”贯通培养为抓手，精准对接山东省医养健康产业发展，与多地医疗机构建立定向培养合作，推动毕业生扎根基层。聚焦老年、急危重症、中医护理等重点领域，培养更多高素质技术技能人才，为健康山东、健康潍坊注入人才活力，服务区域医疗健康事业发展。

　　初心如磐，薪火相传；校院协同，共育英才。未来，山东第二医科大学将继续发挥牵头引领作用，深化与潍坊护理职业学院、菏泽医学专科学校的贯通培养合作，持续完善“双校双院”协同育人模式，聚焦护理人才培养质量提升，深耕临床实践与学科创新，培育更多高素质复合型护理人才，为护理行业高质量发展、为健康山东建设、为人民群众的生命健康保驾护航，彰显区域医学龙头院校的责任与担当，书写新时代护理人才培育的新篇章。（通讯员 白冰玉）