特约评论员 左梦菲

　　近日，一句“冯老师疼不疼”刷屏网络。这背后的起因是今年3月份的教资考试中一道引发全网争议的材料分析题：新班主任冯老师因学生的恶作剧而摔倒，在全班的嘲笑声中，忍痛爬起，用一句人生哲理感化学生，赢得全班的掌声。标准答案大谈学生的全面发展，却忽略了教师的疼痛与尊严。这也引发了广大网友在评论区纷纷发表“谁来关心冯老师疼不疼”的言论。

　　一句“冯老师疼不疼”背后折射出的是教育童话论的荒谬与众多一线教师的困境与迷茫。不过在同年3月，还发生了一件大事——全国两会召开，《中华人民共和国教师法》迎来修订。这场关于“冯老师疼不疼”的争论，似乎也有了新的解答与支撑。

　　依法惩戒，严慈相济。

　　冯老师面对学生的恶作剧选择了感化的教育方式，这固然是师德和教育机智的体现，但并不是唯一的解决途径，也不是最有效的解决方法。

　　教资题的结局如童话般美好，似乎只要老师大谈心灵鸡汤，学生就会立马脱胎换骨。可是只有一线教师明白，纯粹的鸡汤感化，根本不起作用。严慈相济，赏罚分明，建立起奖惩制度才是正确的方向。

　　可是近些年来，教育惩戒就像悬在教师头顶的双刃剑。很多一线教师陷入“正当管教还是规避风险”的两难境地。

　　好在《中华人民共和国教师法》的修订，明确了教师依法享有教育惩戒权，可以依法制止学生的违法违规行为。这代表着广大一线教师终于能够实现让教育既有尺度又有温度的美好愿景。

　　依法追责，尊师重教。

　　如果冯老师是一位孕妇呢？如果冯老师是一位头发花白的老教师呢？那块被学生故意放置，导致冯老师摔倒的西瓜皮又会导致什么样的后果呢？

　　如果这件事不是发生在教室，而是发生在社会公共区域呢？如果事件双方不是师生关系，而是学生和另一个陌生人呢？学生还敢这么肆无忌惮地嘲笑对方吗？对方还会和冯老师一样隐忍不追究吗？

　　这些假设的后果令人细思极恐，这背后反映出的是师生关系的严重失衡。

　　学生做错事不需要承担任何责任，老师有苦只能委屈自己往肚子里咽，长此以往，学生的是非观念将逐渐模糊，老师的人格尊严也得不到保障。

　　学生只有明确是非责任才能树立正确三观，教师只有拥有职业尊严才能用心教书育人。

　　《中华人民共和国教师法》的修订保障了教师的人格尊严和人身权利，对侮辱、诽谤、暴力伤害等侵害教师合法权益的行为，依法追究责任。这意味着，教师不必再为正当管教而担惊受怕，尊师重教也将成为校园常态。

　　“冯老师疼不疼”的背后，是千万一线教师的现实困境。而《中华人民共和国教师法》的修订从明确教育惩戒边界，到健全教师履职保护机制，每一项都回应着一线教师的殷切期盼。以德立身，依法执教，昂首阔步，法护师行。《中华人民共和国教师法》的修订，将会让正当履职的教师不再受委屈，让依法管教的教师不再有后顾之忧，我相信，这将是对“冯老师疼不疼”事件最有力的回应。