大众网评论员 王同军

　　近日，第七届家长大会在滨州职业学院举行。因出差未能在校感受现场的热烈氛围，致为遗憾，忽想起鲁迅先生的《我们怎样做父亲》，进而想到今日我们该如何做家长。先生作这一篇文的本意，“其实是想研究怎样改革家庭；又因为中国亲权重，父权更重，所以尤想对于从来认为神圣不可侵犯的父子问题，发表一点意见。”文章最初发表于一九一九年十一月《新青年》月刊第六卷第六号，100多年过去，妇女在社会上，在家庭中的地位，有目共睹，再讨论家庭问题，讨论子女教育，而只说父亲，似大不妥当。所以，应该说，《我们怎样做家长》。

　　在100多年前的背景下，作为新文化运动的旗手，鲁迅大声疾呼，“从觉醒的人开始，各自解放了自己的孩子。自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。”一代人有一代人的使命，新时代，“黑暗的闸门”固然早已被打破，但家庭教育似乎仍存在诸多问题。

　　那么，当下，作为家长，我们该如何做呢？

　　首先，树立积极的学习观。教育者先要受教育。作为孩子的第一任教师，家长首先要热爱学习，一方面是为了给孩子树立一个榜样，另一方面，学做家长所需要的技能。著名儿童教育家、儿童心理学家陈鹤琴早在上世纪三十年代就曾指出：“‘做父母’实在要有一种专门的技能，专门的学识。”“我愿普天下做父母的，在未做父母之前，应当自问他有没有研究过怎样教养他未来的儿童，自问他自己应当有什么资格才配做父亲，应当有什么资格才配做母亲。对于儿童的生理，对于儿童的心理，在既做了父母之后，自问是否有相当的研究，相当的了解。”（陈鹤琴，1935）因此，每一个家长，都要从自身做起，根据自己的实际情况，树立积极的学习观，树立做父母的也需要学习的积极观念，完善知识结构，把握孩子生理、心理特点，学会共情，学会引导，与孩子平等地交流沟通，而不是只会板起面孔讲大道理。

　　其次，树立积极的教育观。所谓积极的教育观是指以帮助孩子获得幸福感和获得感为主要目标，以提高和发展孩子的积极品质和长处（现实的或潜在的）为主要任务的教育观念，它是建立在积极心理学理论基础上的（任俊，2022）。传统的教育观念是以纠错为目标，积极的教育以发展长处为目标。传统教育强调命令与威严，积极教育重视尊重与理解。传统教育对于赞扬是吝啬的，生怕孩子骄傲翘尾巴，殊不知，来自父母的赞扬是孩子自信心的源泉。当然，我们这里说的赞扬，绝不是简单地无关痛痒的“很棒”，而是实事求是地描述孩子令人欣喜的状态和实实在在的成长。传统教育注重弥补缺陷。积极教育注重发展资源，强调青少年自身蕴藏着发展的潜力，认为应把青少年作为一种资源去培育，而不是作为问题去管理。积极的教育观，还包括如鲁迅先生所说的指导和解放，既要教给他们自立的能力，也要解放他们作为独立的人的精神，因为“惟其解放，所以相亲”，因为相亲，所以相信，教育才会有实际的效果。

　　第三，树立积极的生活观。家庭教育与学校教育有很大的不同，家长对于孩子而言，没有神秘感，朝夕相处言谈身教，影响无形。因此，家长的生活态度、价值观念时时刻刻都在影响着孩子。“要散播阳光到别人心里，先要自己心里有阳光。”要培养出阳光自信的孩子，家长自己先要阳光自信、热爱生活。怀特·海说，教育是一种掌握种种细节的需要耐心的过程，一分钟，一小时，日复一日的循环。家长的积极的生活观，就在晨起的第一声呼唤里，在仰望天空的神态中，在炒菜做饭的日常中，在助人为乐的汗水里，在忙碌工作的身影里，被孩子感受着领悟着学习着。榜样的力量是无穷的，孩子最早的学习就是在模仿。因此，当家长的应当以身作则，做小孩子的模范，孝老爱亲、兄友弟恭、友爱相助、敬业奉献。

　　第七届家长大会闭幕了，对家庭教育的思考仍在继续。家庭是社会的细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。健康的家庭生活，可以滋养身心。家长朋友们，让我们都来做“觉醒的父母”，爱自己、爱孩子，促进家庭成员相爱相亲，“这是一件极伟大的要紧的事，也是一件极困苦艰难的事。”