大众网·海报新闻记者 侯晓 杨潇潇 通讯员 姜灿 刚察报道

　　自2012年聊城市“一对一”支援青海省海北州刚察县以来，聊城市倾心倾力，以实际行动全方位支援刚察，先后派出三批干部人才，在青藏高原书写“聊城担当”。

　　王现忠是一位聊城援青教师，目前挂职刚察县寄宿制民族初级中学副校长。通过三个月的考察、交流和调研，他对刚察县中小学的教育现状有了初步了解，提出创建“援青名师工作室联盟”的想法，以聊城援青教师带动刚察县教师，培养高质量教师队伍，为助力刚察县教育发展贡献力量。

　　王现忠介绍，联盟以援青的聊城支教教师为成员，旨在凝聚援青教师的集体智慧，立足刚察实际、借鉴聊城经验，针对刚察县教育存在的问题，提供具有针对性、创新性、可操作性的建议，从而建立起辐射全县成体系的教育、教学、教研制度，推动刚察全县教学质量的提升。

　　联盟计划实施内容之一： “梯级教师”培养。王现忠说，学校发展的关键是教师队伍的素质，结合工作年限、年度考核、荣誉获奖等，他制定了“梯级教师”培养细则，“阶梯”共有4阶，即 “教坛新秀”、“骨干教师”、 “教学能手”、 “学科名师”。通过梯级教师的评选，让每位老师都有自己奋斗的目标，并通过“梯级教师”的影响作用，促进各学校教师队伍整体素质的提高。

　　联盟计划实施内容之二：“知名班主任”培养计划。援青不止解一时之渴，王现忠计划着通过1-2年的培养，打造一批班级管理特色鲜明、起到示范引领作用、得到师生、家长一致认可的班主任队伍，通过 “知名班主任”的引领，促进学校良好学风的形成。于是，“知名班主任”培养计划形成，分为“导师级班主任”“高级班主任”“一级班主任”“二级班主任”“三级班主任”。

　　联盟计划实施内容之三：两地师生互访。走出去，才知道外边世界的精彩。组织刚察民中的部分师生到聊城参观学习，通过听课、交流、考察，实地感受聊城的课堂教学、学生管理、管理制度的不同。改变刚察学校领导、教师的教学理念，转变学生对学习的认识。

　　王现忠说，他深知在推进工作的过程中将有很大难度，或许有的计划将会改变，或许也会出现新的计划，但他的初心不变，即加强学校教师队伍和班主任队伍的培养，建议学校建立长效的激励机制。

　　目前，名师工作室联盟还在筹备中，计划于6月中旬挂牌成立，开始运行。王现忠也希望，通过每位援青教师小小的努力，提供具有针对性、创新性、可操作性的建议，共同推动刚察县教育高质量发展。