十几岁的男孩被妈妈带进女更衣室？别说女同胞，就是大老爷们，恐怕也会“大惊小怪”。

8日上午，网友@马库斯说 发博称“我们这儿的游泳馆更衣室每天都有女性带儿子进来，不止一个！都是十多岁的！长的身高马大。这些男孩子还和女性一起洗澡。”并自曝洗澡被男孩偷看，结果工作人员说小男孩还小管不了，并遭遇男孩妈妈反击称“孩子又看不懂的，就你精贵怕看！”

多数网友的反应都正常：这真的不合适。

至于为什么不合适，则只能局限于“孩子这么大了”“不文明”之类论调上。

这种行为，一定和文明、素养有关，但不能局限于文明、素养层面，而应更深入地进入家庭教育层面（嗯，假装我很深奥）。

从家庭教育的角度而言，家长这种做法，已经走在了“培养性格缺陷”的道路上。

很多人认为，性格缺陷是天生的。错。大部分性格缺陷，都是后天养成的，与教育环境密切相关。

违背孩子成长的自然规律，缺陷就容易形成。“巨婴”难道不是性格缺陷？它又是怎么形成的？如果不是一切都由父母代劳，如果从小就出去经历风雨，怎么可能成为“巨婴”？

“巨婴”的存在，根子是父母违背了教育规律，违背了孩子成长的自然规律。“带十几岁男孩进女更衣室”，同样如此。

孩子的性别意识，是一个逐渐形成、最终成熟的过程。

婴儿时期，孩子没有性别意识，甚至对自己身体的外在形状，都不了解。

婴儿在探索世界时，一方面是向外探索，发现更大的世界；一方面也会“重新发现自己”，“升级”自身的功能——比如他会发现，原来自己的胳膊一抡，手就能甩出去，真好玩。

爸爸妈妈“挨打”，往往就是这个时候。很幸福吧？因为你的孩子开始“内存升级”了。

几乎与此同时，他发现身体上还有一些奇怪的、在他看来甚至有点“多余”的东西，自己会摸摸捏捏，表示好奇。

都是正常现象，家长不必过分紧张；你越是把他的手拿开，他越想放过去。

这算性别意识的萌芽，但总体上，从出生到两三岁，孩子没有明确的性别意识。

换句话说，他没有男人女人的概念，爸爸妈妈的唯一区别，就是妈妈自带“便携食品”，而爸爸没有。妈妈为了方便照顾孩子，带这么大的男孩上女厕所、进女浴室，也没什么大问题。

从幼儿园阶段开始，直到小学低年级，孩子开始出现较为明显的性别意识。

一个重大变化，就是孩子从“家庭生活”走向“集体生活”，从相对独立的个体角色，向“具有某种定位的社会角色”转变。

用哲学家的话来说，就是从“自然人”向“社会人”过渡（家庭也算社会的一部分，但在家庭中，孩子的社会角色并不明显，可以忽略）。

对自己的社会角色进行定位，是一个漫长的过程。很多人甚至要到成年之后，才最终完成对自己的定位。

在复杂的社会定位中，最简单、最直观的定位，就是性别定位。

孩子进入幼儿园，也就打开了性别意识的新天地。他忽然发现，原来世界上有这么多和自己年龄差不多、个头差不多、性别一样的小伙伴。

这是孩子初入幼儿园最大的新鲜感之一。在这之前，他也会见到许多同龄、同性别的小伙伴，但多数不存在稳固的社会关系。

而在幼儿园，这种“同学关系”是稳固的，是有名有姓的，是可以每天在一起玩耍的。

于是自然而然，孩子们形成了两个派别：男孩帮、女孩帮。

这种“帮派”的形成，一方面是兴趣使然（同性别的孩子往往爱好相似），另一方面则是初步形成的性别意识使然。

“原来我和他（她）不同。”这是很多孩子潜意识里的第一个反应。他会寻找“趋同性”，更喜欢和同性别的孩子一块玩，甚至和异性“搞对立”。

无论对立，还是一块玩耍，还是形成“女孩帮”“男孩帮”，家长几乎什么都不需要做，让他们尽情疯长就可以了。性别意识不需要刻意培养，会慢慢形成。

到了小学高年级乃至中学，情况开始逐步变化，青春期到来了。这时候性别意识更强，但与以往有了很大不同，家长就需要费点心思了；但也不要干涉太多，青春期的自愈能力很强大。

总的来看，性别意识的形成，并不需要家长做很多，“清静无为”是最好的方法。但这不等于说，家长就可以做错。

一句话：可以不做，不能做错。

十几岁的孩子还带到女更衣室，已经做错了。这首先是一种培养“巨婴”的高效手段，这么大还不会使用男更衣室，还不知道鼻子下面长着嘴，还看不懂男更衣室的“使用说明”，说明什么？

其次，孩子从婴儿到小学，用了好几年的时间，终于清晰了性别的界限，现在，家长“倒行逆施”，重新让他模糊性别界限。这会带来什么问题呢？

纵容下去，恐怕不是溺爱之类的小问题，而是游走在法律边缘，甚至越过法律边界的严肃问题。

高金国，笔名高了高，全国中文核心期刊专栏作者，高级编辑，著有《好父母养出好孩子——给家长的35堂教育思考课》《写给孩子的趣味中国历史（12册）》《少年读史记故事·先秦之治》《少年读史记故事·秦汉霸业》《少年读史记故事·列国春秋》《人生是一场修行》《唐朝那层窗户纸》《齐国那些事儿》等图书26册。

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