大众网·海报新闻记者 马慧 通讯员 刘娜英

　　“通过这次比赛，让我知道做任何事都要耐得住寂寞，要有持之以恒的决心。”日照职业技术学院2018级学生梁长鑫在向师弟师妹总结经验时，以“寂寞”和“决心”为关键词，讲述他在省赛“现代电气控制系统安装与调试”赛项中的夺冠故事。

　　但是，夺冠故事远不止于此。

　　日照职业技术学院机电工程学院代表队连续五年获得山东省职业院校技能大赛高职组“现代电气控制系统安装与调试”冠军，书写了“五连冠”的传奇故事。

　　“五连冠”不是偶然，更不是意外，是五年来持之以恒的匠心锻造。

　　为“赛制”赋能，让学生发光

　　“现代电气控制系统安装与调试”是省赛传统比赛项目，来自全省的40支职业高校参赛队同台竞争，激烈角逐。

　　夺冠之路坎坷艰辛，每前进一步都需要付出艰苦的努力。

　　在长达4个小时的现代电气控制系统安装与调试比赛，参赛选手需要在10平米的空间中，按要求完成系统的设计、安装、调试、排故等工作。“做好电气自动化控制不仅需要精熟于控制系统整体设计、器件选型、PLC编程及触摸屏组态，还需要能熟练使用电工工具、按照相关规范标准进行电气控制柜的安装与布线。”指导教师刘操说，这样的比赛，考验的不仅是学生们的耐心和毅力，更是要求学生做到技术娴熟，对赛程有效掌控。这是一个很枯燥的过程，是对学生的极大挑战。

　　老师们通过多年的教学实践经验，逐步探索出一套详细的训练学习方案，由班赛到校赛再逐步到更大的赛场，为赛制赋能，形成以赛促学、以赛促教的教学氛围。

　　“在课程中，我组织学生随堂小组赛，通过比赛让学生牢记自己的学习内容；在课外，我鼓励学生积极参加校赛，让学生能够在赛中认识自己的学习成果。”指导教师冷波如是说。

　　坚持以赛促教、以赛促学，通过层层比赛强化学生的专业知识，激活学生学习的积极性和主动性，以教学成果为导向，创新人才培养模式，让学生成长更具活力。

　　用“传帮带”释能，让成长出彩

　　一个好的团队不仅能让学生借助更丰富的力量成长，也能让老师获得事半功倍的教学效果。

　　“四个小时的比赛，不仅是一场技术赛，更是一场团队赛，我们的优势就是更用心。”老师们率先做好“传帮带”，既要教会学生基础的原理、操作，也要掌握前沿的核心技术，帮助学生在专业化的道路上快速成长。

　　老师们在反复演练中实践所有理论上的可行性方案，从中选出最优方案教学生操作，“一对一”“手把手”指导。学生进入实训室操作场后，以秒计时，通过反复实践再订出确切操作方案，为学生提高比赛用时效率。

　　在人才培养上，学校不仅组建专业的教师团队培养学生的技术技能，以教师领队的方式搭建学生梯队，还建立往届参赛选手与学生的交流平台，让往届的获奖学生也参与到学生梯队建设中，形成“传帮带”+“老带新”的团队氛围，让学生上下级互相督促、帮助。

　　“备赛不仅是一个不断发现问题的过程，还是一个不断解决问题的过程。师哥在备赛过程中起到了至关重要的作用，他们能站在我们的角度给我们一些很好的建议，帮助我们快速解决问题。”2019级备赛学生李兆东与2018级夺冠学生梁长鑫搭成互助对子，让备赛经验和比赛经验快速传递。

　　用“勤奋”聚能，让梦想启航

　　世上无难事，只要肯登攀。

　　五年来，学校不仅在该赛项上勇拿省赛五连冠，还问鼎国赛一等奖两次，二等奖一次，如此优异的成绩与老师的辛勤付出是分不开的。

　　老师们清楚地知道，“要给学生一杯水，自己必须拥有一桶水。”但正如指导教师、机电工程学院院长国兵所说，“知识更新越来越快，一桶水已经远远不够了，必须要常常换新。”老师们不满足于现状，仍在不断地学习新的知识，为学生的长远发展持续增添动力。

　　机会总是留给有准备的人。

　　多年来，日照职业技术学院以赛促教、以赛促学，搭建“校—省—国家”三级技能竞赛体系，推进大赛融入专业建设、课程建设，融入课堂教学、课程开发和实训教学，倡导教、赛、学、做融合，不断引领学生提升专业技术技能。技能大赛形成“一年竞赛不断线，学生人人能参与”的良好机制，让学生拥有广阔的实践平台与充足的锻炼机会。

　　“五连冠不是终点，我们一直在追求卓越的路上。”国兵说。

　　连续五年问鼎省赛一等奖并不是偶然，而是学校参赛师生团队持之以恒的付出，用辛勤的汗水浇筑了一条通往梦想的卓越之路。