有个孩子因为上课“说小话”，却付出了“血的代价”。

　　据媒体报道，3月5日,河南省平顶山市某小学，苑女士的儿子小宇因上课说话，被老师揪住头发拖到讲台前罚站，导致小宇头皮骨分离。医院诊断为帽状腱膜下血肿，轻伤二级。

　　5月7日，平顶山市卫东公安分局发布警情通报称，已经受理案件，并迅速组织警力依法开展调查取证工作，依法对涉事男教师常某刑事拘留，目前该案件正在进一步办理中。

　　又是一起引发众怒的教师体罚学生事件，而且这次体罚对学生造成的后果很严重，直接导致该学生头皮骨分离、轻伤二级。这位老师下手也是够重的，完全忽视了被他揪住头发的只是一名小学生。

　　当然，涉事教师也将为此付出代价，目前已被警方刑事拘留。毫无疑问，这名教师对学生如此“下重手”的行为，不仅违反了教育部颁布的、对教师的“不当教育行为”的规定，甚至直接进入了刑法范畴。

　　教育部制定颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》，明确规定了七类不当教育行为，第一条就列出：身体伤害，以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚。

　　值得注意的是，在“老师体罚学生”这一议题上，网友的观点和态度常常会随着不同的受害主体，态度倾向来回摇摆——有时候网友同情老师尽职尽职，指责学生“不知好歹”；有时候又同情学生深受体罚之害，指责老师没有师德。老师也在“自保”和“放任学生”之间左右摇摆。

　　学生做错了应该受到适度的惩戒，这是学校教育中的共识。但最终争论的落脚点还是在教师对于学生的惩罚边界——学生犯的错误和应得的惩戒匹不匹配的问题。

　　针对教师惩戒学生的边界问题，国家早已出台了明确的制度规范。

　　教育惩戒制度规定，教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类，对学生违规违纪的轻重，来进行不同程度惩戒。

　　这里面详细规定了惩戒的边界，包括：点名批评、责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨、一节课堂教学时间内的教室内站立等等一系列的、让学生“知道做错了”的惩戒措施。

　　适当将合理的惩罚性措施合规化，就怕出现老师“不敢说不敢管”的情景，同时也为了防范老师过度体罚、或是个人原因“把气撒在学生身上”等等个人体罚行为。

　　在这件事上，小宇所犯的过错与遭受到的惩戒明显不匹配。上课说话是不遵守课堂纪律的行为，但“点名批评”就可以解决的课堂“小动作”，为何还如此“下重手”？该名老师的行为值得深究，该承担的责任也需要明确。

　　值得注意的是，这次事件中校方的态度显然值得玩味。据媒体报道，事发后，校方和涉事老师向小宇母亲提供了一份协议书，想赔偿50万私了，但前提是不追究涉事老师责任保证校方不受牵连，且后续不再继续申诉。校方和涉事老师逃避责任的想法昭然若揭。

　　出了事就要担责，校方想在这起事件中摘清责任，不是一个学校应该有的担当。

　　也希望校方意识到，该名老师的行为早已超出了社会容忍的边界，也希望其正视学校职责，加强对其校内其他老师的培训，如此体罚，不可再出现。

　　作者：丁慧