环境是一门隐性课程，能够潜移默化的影响着孩子的主体性的发展。为进一步推动幼儿园户外区域活动的深入开展，促进幼儿区域活动自主性的开展，充分发挥环境创设和区域活动对幼儿教育的积极作用，钢城现代幼儿园开展了基于“幼儿视角”下的户外自主区域打造评比活动。

　　老师们通过前期教研，根据幼儿的发展水平以及年龄特点，找出各区域问题所在以及下一步打造计划，有了前进的方向，教师从幼儿的角度出发，挖掘幼儿园可利用的资源以及收集家庭的废旧材料进行户外环境区域的再创设。多角度，多方位体现幼儿的自主性，让幼儿与环境“对话”，使幼儿真正成为户外区域的主人。本次评比主要包括户外环境、户外区域材料的投放等，评比采取“参观讲解”的方式，由各班班主任担任讲解员，讲述户外区域打造的亮点以及幼儿可发展的能力。

　　通过本次评比，教师深刻体会到让幼儿成为“户外活动的主人”的重要性，从而在区域活动中教师也能够敢于“放手”。幼儿敢于探究，敢于尝试。让户外区域活动发挥它的最大作用！