微风拂面春意浓，桃花依旧笑春风。为进一步提高课堂教学质量，检验“一课一研”教研成果，龙泉街道教研室全体领导在龙泉联区副主任卢志泉同志的带领下赴龙泉街道中心小学，调研了六年级学科教学情况。

课堂上，老师们以“强课提质”教育理念为核心，以“教学评一致性”为抓手，改进教学方式，精设问题、巧妙引导，实施精准教学。为孩子们夯实基础的同时，插上创新思维的翅膀。

课后，教研室各位领导为老师们耐心、细致地评课，从落实教学目标、充分把握学情、切实提高课堂教学实效性等多个层面剖析老师们在课堂教学中的优点和不足，同时也给老师们提出了有效解决策略。

语文篇

王明璇老师执教的语文六年级下册《十六年前的回忆》，充分挖掘了本文的情感线，通过声情并茂的朗读，精妙的教学设计，带领学生走进了这篇回忆录，走进了那个血雨腥风的年代……

郭娟老师执教的《古诗三首》，紧扣本单元的语文要素，通过查阅相关资料，加深了对课文的理解。本课郭老师在着重对古诗进行朗读指导的基础上，循序渐进的引导学生总结学法，归纳学法，梳理出读懂“托物言志”诗的方法。收到了令人满意的教学效果。

龙泉联区教研室赵文老师针对这两节课进行了精彩的点评，并针对高段语文如何结合课标设定教学目标，如何结合学历案体现“教学评”的一致性，给老师们进行了专题讲座，要求老师们要做到：一、依标据本、方向精准；二、归类复习，逐项达标；三、培养语文学习的五个重要习惯。为老师们如何落实语文素养指明了方向。

数学篇

刘勇主任执教的《比例的意义和性质》，课堂设计合理，深入浅出、层层递进，结构紧凑，不仅让学时刻体会到数学知识的简洁、准确，而且注重让学生在已有的生活经验和知识基础上，亲身经历知识的生成过程。刘主任的教学中不仅教会了学生知识，而且教会了学生如何去学数学，取得了较好的教学效果。

孙淑贤老师教态自然、语言准确，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。孙老师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，并引导学生用自己的语言阐明观点和想法，做到了把评价任务镶嵌于学习活动中，较好的落实了“教学评”的一致性。

龙泉联区教研室孙宜娥老师对这两节课进行了精彩的点评，重点解读数学如何做到“教学评一致性，并针对六年级毕业复习也给出自己的建议：

围绕两个重点：

一个是知识与技能这一重点，一个是要面向全体学生这个重点。

攻克两个难点：

一个是知识与技能方面的难点，一个是抓好学困生这个难点。

夯实三个技能：

一是立足教材，梳理知识；二是注重记忆，讲究方法；三是错题再做，提升质量。

英语篇

宋先华老师本节单词课通过观察John微博的时间线学习相关的动词短语，学习过程中关注了听说读写各个方面，能够及时总结所学内容，在习得知识的同时也提高了语言运用的能力。

李燕老师将本节课动词短语的新授按照John分享微博的时间顺序分两个阶段进行，环节清晰流畅；在词汇的教学中关注到了自然拼读法，通过学生头脑中已知的旧单词带动新单词的学习，激发了学生自主学习的欲望。

龙泉联区教研室王晶老师对两节课进行了总评。她首先肯定了两位老师都能根据本课时的教学目标和重难点设计教学活动，教学效果扎实有效。接着，王老师对全体英语老师就词汇课的教学进行了指导：词汇包括音、义、形三个要素，词汇教学的目标就是帮助学生掌握词汇的音、义、形，并且能够在交际活动中运用所学词汇进行交流。

最后，王老师送给英语老师们两件“锦囊”：

一、时刻关注《教师用书》，尤其是每个单元的单元教学目标和课后补充资料。

二、灵活整合教材，把教本用活，而不是孤零零就一节课备一节课。

龙泉联区卢主任向英语老师们提出了两点希望：

一、教师要充满激情从事教学工作。让学生感受到学习的快乐、知识的魅力是我们每位教师的职责，让学生在轻松、自然和快乐的氛围中学习是每位教师努力的方向。

二、教师要树立“我荣学校荣，学校荣我荣”的责任意识。

道法篇

道德与法治学科由张妤主任执教研讨课，张主任情感丰富，语言亲和力强，课中抓住重点、突出难点，课堂环节清晰，重视学生的课前搜集活动，得到了听课老师们的好评。

课后龙泉联区教研室何苗老师对张妤主任的课进行了点评并做了《精准施策，向落实要质量》专题讲座，要求老师们要做好以下几个方面的工作:

一、细化计划 落实好教学时间

二、研究考点 落实好试卷分析

三、注重常规 落实好课堂教学

四、分层辅导 落实好学生达标创优

五、集中训练 落实好期末总复习

科学篇

孟凡红老师执教了六年级科学课《无处不在的能量》。 孟老师这节课能够精准的把握重难点，让学生运用独立思考、小组合作方式探究生活中各种各样的能量，并让学生通过动手操作体验能量是可以相互转化的，体会到能量无处不在。 整体来说孟老师的这节课是一节扎实的科学常态课，得到了街道教研室黄主任的好评。

课后龙泉联区教研室黄孝仲主任对这节课进行精彩的点评。黄主任对孟老师的课堂教学给与了肯定，同时指出科学课要体现科学探索的规律，即“提出问题——假设猜想——验证猜想——得出结论”，要求科学老师在教学设计时要严格遵循这一规律，让科学课上出“科学味”。

黄主任明确六年级科学检测的范围，给老师们指明了方向。黄主任重点指出以下几个方面：

一、精研课标 吃透教材

二、研备研教 落实课堂

三、演动结合 落实实验

四、精研真题 落实试卷

五、分层辅导 培优补差

春光如画美如诗，正是扬帆起航时。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”学校将借此次调研的春风，结合学校实际，立足当前，着眼未来，将教学工作做实和做细。认真落实“教学评一致”，潜心耕耘，让课堂活起来、深下去，助力我校品质课堂再创辉煌！

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