劳动教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。九龙街道邓村小学在之前构建学校、家庭、社会“三位一体”劳动教育环境，取得良好育人效果的基础上，本学年新设立校内劳动教育基地，开展常态化劳动教育活动。

　　一、划分责任田

　　学校将教学楼前的绿化地重新规划、修整，成立校内劳动基地，进行开发：学校劳动团队队长带领特聘劳动教师划线、分班，各班级认领责任田，并培垄沟、平整地面。

　　二、培垄沟，修菜畦

　　各班级根据责任田的多少成立劳动小组，学生自带铁锨、铁耙等工具，先由特聘老师们讲解操作方法及安全事宜，随后师生一起动手，分组轮流进行劳动，同学们在老师的带领下，不一会就干得有模有样，有的同学用铁锨掘土，有的同学用铁耙将土修理平整，有的同学捡拾小石头，还有的同学已经在畅想种什么菜、收获的菜怎样处理等，基地内热火朝天，终于在大家的共同努力下，一条条菜畦初露“芳容”。

　　三、灌溉菜畦

　　完成培垄后，老师们带领学生安好水管，带好铁锨，灌水浇地，在浇水的过程中，大家关注水的流动，发现菜畦中有些地方高，有些地方低，水流不畅，这时老师趁机指导学生用铁锨进行疏通，帮助水流通过。

　　四、播撒种子

　　灌溉完菜畦后，拿出准备好的生菜、苦菊、小油菜、茼蒿、红萝卜等菜种，老师一步步指导学生将种子混到细沙中，一点点撒在地里，撒的时候要均匀，由于风大，为了避免种子被大风吹走，手的位置尽量要低。教师讲解示范后，学生便大胆尝试，动手体验。撒完种子后，需要恰到好处地盖土，将土薄薄地撒在种子上，土撒得太厚影响种子发芽；撒得太薄盖不住种子，老师们耐心指导学生撒土要点，大家听得认真，小心尝试，很快就学会了。

　　五、盖膜保湿

　　盖完土后，为了防止地面干裂，需要进行最后一步——盖膜。两个同学慢慢向后伸着薄膜，老师们一边跟在后边压土，一边进行方法指导。在这个过程中，由于开始时两个伸薄膜的同学初次尝试，缺少默契，薄膜时而偏左时而偏右，这两个同学认识到合作的重要性。盖了半个菜畦，由于风太大，大大增加了盖膜的难度，大家认真查找原因，发现风向不对，于是果断从反方向开始，果然速度快了很多，大家累得满头大汗，虽然很累，却很快乐。

　　在师生们的一致努力下，种子们顺利进入地里，一起种下的除了种子，还有大家的期待、希望。通过这次种植活动，师生们表示：“唯有真体验，方知劳动美；唯有真劳动，方知父母恩。”