大众报业·海报新闻记者 魏琳琳 通讯员 傅正一 淄博报道

　　博山区域城镇中心学校位于博山区域城镇叩家村东首。学校现有在校学生767人，乘坐校车学生数达到560余人，每天学生从打铃放学到静校时间长达35分钟。如何根据全校学生的身心发展规律，利用35分钟的时间对学生进行教育，成为博山区域城镇中心学校面临的一个新课题。因此，学校从本学期开始致力于把《“汇”放学》放学课程打造成学校的特色德育品牌，并作为学校德育工作研究的重中之重。

　　《“汇”放学》放学课程以对学生的德、智、体、美、劳五育教育为出发点，将课程体系贯穿其中。以全面育人为方向，以情境创设为主题，以学科思维为根基，以问题解决为主线，通过课程提升学生文明素养，树立公民意识、规则意识，在学生心理埋下道德的种子，促进学生全面发展。

　　一、严密部署 积极推进

　　2021年3月10日，学校召开《“汇”放学》放学课程德育品牌工作推进会，对本学期开始的“汇”放学工作进行了周密部署。

　　会议首先由副校长杨帆对《“汇”放学》放学课程德育品牌的实施背景、总体计划和预计目标进行了部署安排，由德育处主任傅正一对实施过程中的岗位分工、具体时间和工作职责进行了详细解读并提出工作要求。

　　二、精心设计 充实内容

　　《“汇”放学》放学课程从学生实际出发制定课程，包括“树德、强体、增智、教劳、育美”五部分内容；针对学生发展特点和学校现有情况，科学定位育人目标，合理设计放学各部分计划、放学途径、放学方法，使德育教育螺旋上升、循序渐进、层层深入、有机衔接。实行德智体美劳全面提升，家校互动促进的方法，形成全员全程全方位育人体系。

　　规则意识、提升素养。班主任通过放学前5分钟对学生进行德育渗透，如：班级文化，卫生整洁，仪表规范，安全防范等。

　　学科融合、智育渗透。学生在路途当中以及在升旗广场候车过程，通过校园广播系统播放的古诗词文选以及适合小学生身心健康发展特点的经典文学篇目以及英语短文，对学生进行语感培养和课文巩固，充分发挥智育作用。

　　军事管理、增强体魄。坐校车行进过程中要求学生礼貌用语、排队下楼，规范行进等多方面规范训练。良好的习惯不仅有助于学生的学习，更有助于学生的人格的形成、良好品德的培养、良好的习惯受益一生。

　　艺术鉴赏、美育心灵。充分发挥校园广播作用，根据需要设置定时内容，如播放新闻联播、点歌祝福、轻音乐、流行歌曲等维持师生教学生活秩序，有效缓解师生的生活、教学以及学习压力，创造活跃动感的校园时空，培养艺术鉴赏能力。

　　劳动教育、知行合一。学校通过制定统一标准来引导学生自己收拾书包、自己整理衣物、打扫教室卫生等，把书本上学习的劳动技能渗透到放学课程当中。根据学生年龄特点，以体力劳动为主，手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生真正“劳动”起来，亲历劳动过程，遵循教育规律。

　　学校高度重视德育工作，把其列为重要议事内容，并督促进行日益完善。自《“汇”放学》放学课程开展以来，通过“五育”的渗透与融合，学校班级管理工作和学生学习生活习惯明显提升，为下一阶段的工作开展奠定了扎实的基础。