编者按：党的十九届五中全会明确提出“建设高质量教育体系”。新任务新要求赋予了教育信息化新的使命。推进教育信息化融合创新发展，服务于教育治理、学教改革、教师发展、学生成长，是时代发展与技术进步的必然选择，是促进教育公平、提高教育质量的现实需求，也是实现教育现代化的有力抓手。现遴选部分经验典型进行推介，供全市中小学参考借鉴。通过促建设、强应用、重推广的工作策略，打造潍坊教育信息化新高地。

　　教育信息化引领打造智慧化校园

　　2017年以来，寒亭区第二实验小学按照“顶层设计、管理规范、教师能用、学生提升”的工作原则，积极开展教育信息化的应用改革，取得了明显的效果。

　　一、“五个一”工作机制，确保信息化目标如期实现

　　学校按照制定一个规划、明确一个目标、设立一个学校首席信息官、制定一个方案、出台一套制度标准“五个一”的工作要求，制定了学校信息化发展战略，明确了推进信息技术与教育教学的深度融合与应用的工作目标，制定了切实可行的工作方案，形成了系统有效的学校教育信息化发展的工作机制。

　　二、数字化校园建设，提供信息化基础保障

　　（一）硬件环境建设

　　2017年以来，先后投资265万元进行了硬件环境设施的改造升级。新建计算机云教室、数字化科学实验室、录播教室、创客实验室和人工智能实验室各一个；升级改造网络线路和网络设备，网络入口带宽达到千兆，校园无线网络全覆盖。配备了液晶触摸一体机20套、信息化智慧黑板10个教师用机80台。

　　（二）教师信息素养提升

　　强化教师信息素养的培训。在学校的三人行讲坛上，校长为全体教师做了《互联网+教育，我们该怎么办？》《人工智能+教育，我们该怎么办？》的专题培训；疫情防控的特殊时期，对老师进行cctalk和钉钉直播软件的培训；聘请北京大学人工智能实验室的肖海明团队对全体教师进行人工智能课程开设的专题培训，对教师和学生进行了高端引领。

　　（三）教育信息化的应用

　　1.钉钉管理的应用。在钉钉管理平台上开展学校各项通知、会议、文件的审批、考勤等工作。使学校跨入了“云”和“移动办公”的新时代，为下一步开展深入的网络学习打下良好的基础。

　　2.信息技术与各学科深度融合。在各学科领域探索智慧课堂教学。利用数学盒子等软件进行布置作业，在线批改等，提高教学效率。

　　3.录播教室，促进优质教师资源的课程和讲座网络共享，让年轻教师进行借鉴学习。年轻教师利用录播教室进行自我提升。例如数学故事演出，实现网络直播，让家长能够及时的参与到学校的教育教学中来。

　　4.疫情期间的信息化应用。学校正确判断疫情发展态势，率先进行了网课直播，老师们通过线上教研、线上辅导和作业批改、点对点的心理辅导等形式，有效的保障了学生停课不停学。同时，开启“线上”+“线下”研学模式，孩子们从网上查阅中医的知识，线下到中医馆、药店等场所进行实践，保证了研学课程的有效实施。

　　5.课题研究，助推教育信息化的深度应用。学校2020年5月立项的中央电化教育课题《教研共同体支持下的区域内教师专业发展研究》，利用学校优质信息化和师资资源，助力农村学校教师专业成长。

　　四、高端化合作引领，开展人工智能少年科学院试点（编程课程）

　　学校与北京大学人工智能实验室合作，依托专家资源和学校的发展理念，通过在3-6年级进行人工智能普及教育、进阶式编程特长学生教育、拓展式机器人教育等形式，全面打造有“寒亭第二实验小学”特色的系列化的人工智能课程体系和教育模式，为全区人工智能的教育的全面推广，争当“排头兵”，下好“先手棋”。

　　在2020世界机器人大赛总决赛中荣获三等奖，在第十八届全国中小学信息技术创新实践大赛（NOC）决赛中荣获一个二等奖，一个三等奖。