蒲昕昕，现任乳山市午极镇中心学校校长，1992年初登三尺讲台时，她便立志：要做一个有所作为的优秀教师，在追求教育梦想中实现人生价值。这句质朴的教育宣言时时鞭策着她，激励着她，二十多年来，她不懈追求，用心探索，把青春和热忱全都奉献给了教育事业，直到现在，她依然坚持在一线教学。

　　业精于勤 享受硕果累累的幸福感

　　业精于勤，这是蒲昕昕作为一名教师的座右铭。工作中，她始终要求自己去做一个让学生喜爱、让家长满意、同事喜欢的教师。同事互研、外出参训、网络研讨、课外阅读……她通过各种渠道努力提升自己的个人综合素养和业务能力，用独特的教学风格，诠释了严爱并举的教育教学方法。孩子们爱她，总喜欢围在她身边叽叽喳喳;孩子们又怕她，因为她在教育中要求严格，一丝不苟。

　　为了使自己更好地融入课程改革，她经常在阑珊的灯火中细细解读着专家们对教学理论与实践的阐释。在理论学习的同时，也不断地探索真正适合学生的新教法，新课型。“不备课不进课堂”，这是她给自己定下的戒律，教案总是改之又改，琢之又琢，哪怕是一个小小的细节，也要反复揣度，认真推敲……

　　记得在一次参加山东省小学自然优质课比赛的前夜，尽管她已经做了较为充分的准备，但对于动态的、生成的课堂情景的把握仍有些担心：课堂上可能会出现哪些情况，应该怎样灵活地处理这些事件?想到这里，她睡意全无，从床上爬起来，重新补充、完善课堂设计方案，反复揣摩，直到凌晨2点多才满意地睡去。功夫不负有心人，在全省36节代表各地区顶尖水平的课中获得第二名，荣获省级一等奖。独具匠心的设计和机智的课堂调控能力，得到了入会人员及省教研中心领导的大加赞赏。

　　她用实际行动引领着孩子们成为最优秀的自己!天道酬勤，她的教学成绩连续多年名列全市前茅，业务考核连续近20年名列全校第一，先后执教过几十余节多个学科的示范课、公开课，多次获得省市级优质课比赛一等奖。设计的微课获全国一等奖，还获得国家语文优课的殊荣。“威海名师”、“威海市语文教学能手”、“威海市语文学科带头人”……累累荣誉见证着她逐梦教坛的执着足迹。

　　和谐相处，享受师生真挚之情的幸福

　　作为教师，首先应该是一个有感情的人，有仁爱之心，与学生的关系应该建立在平等、尊重、关注和理解的基础之上的，蒲昕昕就是这样的老师。

　　在她的班级里，几乎是没有硝烟的。在教学过程中，永远把“一切为了孩子的发展”放在第一位。孩子们有了成绩，她和他们一起分享;孩子们有了困难，她和他们一起克服;孩子们犯错了，她总是以理服人，用宽容之心让学生明白自己的错误所在……时时刻刻让他们能够感觉到，老师喜欢他们，尊重他们，爱他们。虽然和学生之间的年龄差距很大，但学生总能把她当成知心的朋友，对她的称呼五花八门，“班班”、“老班”随口就来，下课了有许多孩子总是腻在她身边跟我撒娇，这些甜甜腻腻的称呼，这些黏黏糊糊的行为，让她幸福地感觉到孩子们依赖她，信任她，喜欢她。

　　她下乡那年很少回原校,暑假的前几天，回校有事，正赶上学生站队放学。当她走到中院的时候，童稚的声音此起彼伏：“蒲老师——蒲老师——。”循声一看，是她去年教的一年级的孩子们，正兴奋地向她挥着手，一个男孩儿说：“蒲老师，你可想死我了，我怎么觉得半年多没看到你了?”一个8岁孩子发自内心的问候让她热泪盈眶，感觉心都化了。她始终相信，与孩子的爱意是相互的，她爱孩子们，孩子们也会爱她。

　　每个学生都有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和需要。有人说，漂亮的孩子人人爱，爱不漂亮的孩子才是真正的爱。一个真正好老师的爱心与责任心，能让每一个学生感受到温暖与阳光。蒲昕昕就是这样的老师。

　　也是下乡那年的故事。由于特殊原因，5岁之前的晴就像一个狼孩，因为失去了语言最佳学习期，上学时说话还有些含糊不清，是班上学习成绩最差的孩子之一。最严重的是她顽劣成性,不但经常拿同学们的东西，家里、亲戚、邻居的东西和钱她都敢拿，做什么都是我行我素……老师谈起晴都无可奈何，学生提起晴都一脸不屑。

　　这孩子背负的是什么?是人人眼中的一无是处，是一个天生是贼的恶名。蒲昕昕发誓一定要改变这个孩子和她的处境，让这个孩子感受到温暖，感受到不是每个人都歧视她;她也决心要改变班里的每一个孩子，让他们同样用欣赏的眼光去看晴;而且还要改变老师们对晴的看法，让晴感觉到老师们对她的信心。

　　晴的家庭条件比较困难，蒲昕昕经常买一些学习用品和生活用品给她，在学习上也是不遗余力地帮助她。渐渐地，得到了晴的信任，对她的依赖也与日俱增。当她确信晴已经喜欢上这个新老师的时候，用力捏了捏她的手告诉她：“我从来不已一个人以前的行为来评定一个人的好坏，我只看我自己看到的，你是一个我喜欢的小姑娘，因为你班级劳动那么积极。”她搂着晴聊了很久，最后互相承诺：会尽量帮助她进步，在别人不允许的时候一定不能随便拿别人的东西，喜欢的东西可以告诉老师，最后击掌为誓。

　　渐渐的，晴改变了许多许多,进步了许多许多。最让她最高兴的是，晴的老毛病只是在开始时犯了一次，自此从没拿过别人一点东西，遇事总是和老师商量。对于晴的变化，老师们唏嘘不已。而且在班中，也给晴树立起了威信，课代表竞选中，孩子们纷纷给晴让路并真诚地鼓励她试试……

　　晴是后进孩子中的一个特例，她的转变让蒲昕昕深深地感觉到，在每一个孩子的内心深处，都需要得到别人的肯定与尊重。特别是这些后进的孩子们，他们的渴望比别的孩子更强烈，作为老师，应该在尊重中培养他们自尊、自爱意识，树立起自信，勇敢面对自己成长道路上的一切艰难险阻。

　　下乡时她接手的是四年四班的32个孩子，人数只有以往班级的一多半，按理教学应比原来轻松得多，但其实不然。接手之前，校长就提醒过她：四年级是学校基础最差的年级，教起来让老师们都发愁。尽管心里已有准备，但这群孩子的基础，仍让她始料未及。知识断层，基本能力缺口，特别是当一对一地摸查后发现，全班竟有近20人连声母和韵母都不认识，其余孩子的音节拼写也常常出错。面对这些孩子，她深深知道：要想改变现状，必须动一番心思，下一番功夫。她暗暗下定决心：要改变这一切，要像妈妈教刚出生的孩子学说话、学走路一样去教这群孩子，付出成倍的耐心与心血，尽可能多的让每一个孩子都得到提高。

　　她采取“攻心术”、“洗脑法”让每个孩子产生这样的期盼，树立这样的信心：老师喜欢你们每一个人，无论你以前是什么样子，只要以后努力进步，老师都喜欢;学习就是一件简单的事情，有老师在你们什么都不用怕，不会的老师一定能教会你，你们每个人每天都会进步，老师就是你们的坚强后盾。学生的拼音基础差，她就采取读写结合的方式，每节课亲自领读，像教一年级的孩子那样带他们拼读生字词。作业时，只要是基础性的字词抄写都会让他们把

　　其中的一遍带上拼音，尽管批这样的作业需要几倍的时间，但她总会不厌其烦地把他们出现的错误找出来，然后把正确的音节写在旁边，以便于他们纠错。对于那些连声母韵母都不认识的孩子，利用中午午睡的时间，让孩子们先睡40分钟，然后一个个悄悄叫起来到美术教室补习，用了将近一个月的时间，陆续解决了学生的拼音问题。其他基础的东西，她也是根据学生的现有的知识水平精心设计每节课的教案，从最简单的问题开始入手，由浅入深，一点一点强化、提高他们学习语文的能力。在每节课的教学中，她都尽可能用灵活的教学方式吸引学生的心，想方设法活跃课堂气氛，让他们感受到学习语文的乐趣，享受成功的喜悦。不到一个月的时间，学生学习习惯和精神面貌都有很大改观，对语文学习的兴趣也空前高涨，大大超出了她的预期。如果音体美老师有事改成语文、数学课时，学生的嘴同常会撅得老高，而这群孩子却会因上语文课兴奋地欢呼雀跃。无论何时，她带给孩子们的总是和谐与欢乐!

　　她的用心，她的热爱，让每个孩子对她依恋备至。去上海学习一周，有的孩子用家长手机发短信，说想她;有的孩子到宣传栏看着她的照片掉眼泪;甚至一个孩子在家里双手合十眯着眼念念有词：请老天保佑老师天天快乐，赶紧回来……每每说起孩子们在楼梯上举手搭着人桥欢迎老师回来的情景，她都忍不住热泪盈眶。

　　爱可以改变一切，一个有爱的老师也能让自己的学生心中充满爱，这就是蒲昕昕和学生之间的刻骨“爱情”，这种爱已经刻在了每一个她所教学生的心里。

　　率先垂范，体会团队凝心聚力的幸福

　　做为领导干部她同样是一个优秀的管理者。率先垂范，这是蒲昕昕作为一名领导干部的人生格言。自2012年以来，她一直身兼双职，既是分管教学的业务领导，又是奋战在一线的语文老师。到新学校任校长之后，校长、教师双重身份的她工作担子更重了。

　　乡镇学校的工作不比市直，许多东西都是滞后的，她深感到责任的重大。为了改变现状，她从领导班子入手，充分发挥了思想引路、思路领航的带动辐射作用，首先树立起领导班子对学校发展目标的共识，然后联系学校实际提高他们的业务能力。工作中她从不做甩手掌柜，身体力行以校为家，每天到校最早走得最晚，总是冲在前、干在前，工作从不拖沓，各方面时时处处以身垂范，即使是体力活也总是一副“女汉子”形象与大家同甘共苦……她还总是充分发挥名师作用，无私地为老师们传授经验，引领他们专业成长。亲自为教师上示范课，总是用最热忱的态度对待每一个需要帮助的老师。上学期，一位老师参加威海信息技术优质课比赛，第一次讲优质课对自己没有信心，蒲校长不断鼓励她，亲自为其修改教案和课件，先后听了四遍课，直到打磨完善为止，直到老师真正融入了课堂为止。她还曾晚上陪参赛的青年教师在会议室当学生一次次磨练她在课堂上的应变能力，当老师一次次示范上课时的教态、说话的语气……即使突然停电了，她们依然在黑暗中“上课”。除了英语学科，其余任何学科她都能指导，老师们笑称她“备课行业的大姐大”。

　　在关键时刻,她更是吃苦在前，为他人在先。新冠疫情期间，她全心全意投入到疫情防控之中。18年3月，母亲因遭遇车祸前后进行了三次开颅手术，至今不认人，每天需要像对待无知的婴儿一样24小时照顾陪护，保姆因疫情不能上班，她只能心疼地让七十多岁的爸爸照顾，每天临行都是一句话：“老娘，今天要乖，要听话啊。”从初三到复学前她一共休了不到一周的时间，学校的防疫工作她全程参与，防疫工作规划策划、方案细则制定、防疫手册编写、室内室外标线箭头设计贴画、师生家长的心理疏导等她一样不拉，复学前夕亲自带领教师先后进行了三次的防疫演练，嗓子哑了，腿肿了，没喊过一次累。不但如此，每天还给值守卡点的老师烧两暖瓶红糖姜水，从家里拿了床、电褥子、电暖气、热手宝等给值守教师取暖。因防疫需要，领导干部经常到校，没地方买饭，只能天天吃方便面，她就花一千多元钱购买了的双胆锅，天天给值班、加班的干部老师做饭，一个假期，光米就在家里拿了三袋，大家过意不去想与其共同分担，她坚决拒绝：“你们安心打好防疫战，我为大家做点后勤工作有什么?这个客你们校长还请得起。”大家心里满满的感动，因为校长不仅仅只是为大家做饭了啊!

　　是的，她每天都在与时间赛跑，学校事务、工作会议、备课上课……让她如同旋转的陀螺，连喝口水的功夫都没有。乳山教育界几乎每个人都知道蒲昕昕的是个“拼命三娘”，因为她每天恨不得把每分钟掰成两半来用，她的引领和感召，也让领导干部和老师们在不断改变，不断成长。孩子们因为有这样的老师绽开了一张张美丽笑脸;同事们因为有这样的领导干劲更足了;家长们也为有这样有责任心的领导而感动不已。在乳山电视台为她做的教师专访中，面对镜头，一位老师道出了心声：“特别感谢蒲校长的无私、感谢她的帮助……”

　　责任担当，体味忠孝两全的幸福

　　每个人的生命都被赋予了不同的角色。作为领导干部，她要经常走进课堂听课、评课，还要拿出清晰的工作思路、具体的工作计划、完善的教学管理以及到位的创新措施;作为老师，她要把快乐与精彩带给学生，既要育人也要育心;作为子女，她还要尽一份孝心……

　　自古忠孝难两全，但蒲昕昕做到了。母亲车祸住院期间，为了工作，她硬又是将白天陪伴照顾母亲的责任推给了妹妹。用她的话说：妹妹请假只是扣点工资，而她耽误的却是整个学校的工作和孩子们的学习。白天工作一天，夜里在医院里陪护母亲。

　　因脑部受伤母亲特别烦躁，闹腾起来有时几个

　　人都控制不了，不但又撕又咬，又打又骂，还经常整夜整夜不睡觉。她身上经常被母亲撕咬得青一块紫一块，大半年的时间晚上平均睡眠不超过两三个小时，最长一次有三天两夜没睡觉，但她不但咬着牙挺过来了，白天还继续上班，处理学校一些事务，给孩子们神采奕奕的上课。同事们都感叹：蒲校长是个怎么扛过来的?她是个铁人吗?怎么就看不出她累的样子!

　　尽管如此，但她还是认为因照顾妈妈不能晚上加班少干了许多工作，对自己团队的伙伴感到愧疚。妈妈出院后，情绪不再那么狂躁，为了能多分担一点工作，她尽可能挤时间去做。让妹妹晚上下班早点回家先接替护工和爸爸，自己在学校加一会儿班;中午从不休息，为的是多干一点活儿，实在太困，就在办公室眯一会儿眼;周天护工休息，她上午陪护妈妈，下午让妹妹接力，自己又来到学校。用她的话说，也许不能把每项工作做得那么精细，但一定要努力去做。在家里，晚上看护妈妈的任务她分担得更重一些，因为妹妹要照顾即将考大学的外甥。母亲现在虽然情绪有些安稳，但每夜还要起来数次，每次往往还没等睡着母亲就又起来满地溜达或闹腾了。

　　到现在两年多了，800多个日日夜夜，她夜夜搂着妈妈睡觉，从没脱过衣服，也不知道睡饱了是什么滋味。头上的白发明显增多，最爱美的她有了严重的黑眼圈。

　　左边是忠，右边是孝，她硬是做到了两全，强烈责任担当她无愧于最美。用她的话说，这边是孩子们，我要对得起家长;那边是妈妈，我要回报她的养育之恩。正是这种责任担当，正是这执着逐梦的踏实步伐，让她无愧于威海市师德标兵、威海市优秀教师这诸多的光荣的称号，无愧于作为师德典型先后在乳山市和威海市做师德巡回报告。

　　“桃李不言，下自成蹊”。蒲昕昕是以一名共产党员的担当来要求自己，以一名领导干部的责任来约束自己，以一名教师的梦想来激励自己，在平凡的岗位上，追逐着不平凡的梦想。