“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”泰戈尔的这句诗，常常被用来歌颂平凡而伟大的事业。但乳山一中数学教师李明华却说：“比起平凡的叶子，我更愿意做朴实无华的根的事业。”踏上教师岗位22年来，李明华始终用根一样的坚韧扎根讲台，用根一样的真爱痴心育人，用根一样的执着潜心钻研，成就了千百名学生丰满绚丽的人生。

　　坚韧似根，初心不改坚如磐

　　根，深深地眷恋着大地，愈是贫瘠的土壤，就扎得愈深愈坚。22年来，李明华的生命之树已深深植根于三尺讲台，始终不曾动摇。

　　教师行业里最辛苦的是高中教师，高中教师里最辛苦的是班主任，这是行业内外的普遍共识。但李明华在高中班主任的岗位上一直坚守了22年，始终没有抱怨过、动摇过。每天清晨5点，李明华床头的闹钟就会准时响起，5点30分，他赶在学生上早读之前来到教室。记不清有多少次，爱人把餐桌上的饭热了又热，始终不见他的身影;记不清有多少次，他深夜回家的脚步声，惊醒了睡梦中的孩子。虽然没有惊天动地的大事，但是，就是在陪伴和坚守中，他找到了一名高中班主任的价值和乐趣。

　　无论何时何地，李明华的心始终牵挂着学生，有了他的陪伴，学生才能平稳地拔节、健康地成长。2009届有一名女同学小宋，因临近高考压力过大，晚上经常失眠，有一次半夜上厕所时，不小心把脚划伤，鲜血直流。接到宿舍管理员的电话，李明华不顾夜深路黑，一刻也没耽搁地赶到学校，打车把小宋送到医院，一直忙活到凌晨五点，又到了学生起床的时间，李明华顾不上休息，又在学生之前来到教室。小宋伤好后，李明华又多次找她谈心，帮助她克服焦虑紧张心理，最终小宋以优异成绩考入心目中的大学。

　　鱼与熊掌不可兼得。当个人利益与工作发生冲突的时候，李明华心中的天平总是倾向后者，尽管这种选择是艰难的，甚至是痛苦的。“我也喜欢爬山和钓鱼，也想有更多的时间来享受家的温馨，但我始终坚持这样一条原则，能自己解决的困难就自己解决，决不能因为个人的私事影响了工作。” 近两年，他的老父亲三次中风住院，他宁可高薪聘请护工照料，也没有耽误学生一节课，耽误班级一件事。

　　把职业当事业，把讲台当生命。李明华说：“每名学生都是一株小树，我就是他们的根，只有我在讲台上扎得更深更牢，他们才能长成参天大树。”

　　大爱似根，固本培元育桃李

　　根是树的生命之源，爱是学生的成长之基。李明华把师者仁心化作甘泉，滋润着学生的心灵，夯实他们成长的根基。“试一试就能行，拼一拼才会赢”，“微笑着迎接每一天”，李明华每天在黑板上写一句这样的温馨寄语。每年元旦前夜给每个学生写一张贺卡，引导学生明辨、慎思、笃行。他在教室旁边的休息室挂上“华哥有约”工作室的牌子，学生心理、学习、生活上有了什么困惑，就通过小纸条的形式跟他预约谈心时间。一年下来，李明华写了厚厚一本《谈心日记》，记录了300多个谈心和转化案例，赢得了学生和家长的高度认可。

　　李明华爱学生是发自内心的疼爱，每当看到学生的思想品行有什么缺陷，他就真心地感到痛心，觉得如果不去帮助他、改变他，就是自己的失职。正处在青春期的高中生，总是或多或少地存在心理问题，李明华就自学了心理咨询师课程，有的放矢地帮助学生度过心理危险期。一天晚上，他回到家已接近七点，饭刚吃到一半，学校来电话告诉他班上一名学生和别班学生打架。他当时很气恼，但他极力地克制自己，因为他明白暴力解决不了问题，只会使矛盾更加激化。他压了压火，把打人的学生叫到办公室详细了解情况，得知这个孩子幼年丧母，缺乏安全感，成绩的波动起伏又让他遭到打击，在整个交谈过程中，他始终站在学生的立场去想问题，晓之以情、动之以理，使学生认识到了错误，事情得以圆满解决。

　　从教22年，李明华教了16年毕业班，在矫治高考焦虑症方面积累了丰富的经验，“破罐子疗法”就是他的独门秘籍之一。去年高考前，顶级学霸小王出现了焦虑倾向，成绩和情绪起伏较大，老师和家长都很着急。李明华跟他在休息室整整聊了一个晚上，帮他分析成绩，剖析心理焦虑的原因，问他：“你能够接受的最差结果是什么?”小王犹豫了很久，说道：“如果能考取二本学校，我认为结果还不是太糟糕。”李明华说：“你发挥得再差高考也不会低于600分，既然你连二本都可以接受，偶尔一次的波动又有什么可担心的?”在李明华的开导下，他顺利度过“高原反应期”，最终以高考总分686分、数学满分150分的好成绩，圆梦清华大学。

　　爱的结果是甜美的，但爱的道路却是艰辛的。2008年班上有个学生小丁，父母离异，性格孤僻，不爱和老师、同学交流。他针对小丁敏感、自卑的特点，给他赏识和鼓励，经常在试卷上写一些诸如“你很棒”“要学会坚强”“生活的磨难压不垮你”等鼓励性话语，并且让周围的同学默默地关心他、帮助他，为他创造尊重、友善的社交环境。李明华带领班集体用家人般的爱渐渐地融化了小丁内心的坚冰，使他和同学老师的关系融洽起来，学习成绩也有了很大的提高，最后以优异的成绩考入青岛大学。

　　大道似简，真爱如根。李明华以爱为源，帮助一个个学生实现了逆袭人生， 2008届学生小高，由班级32名跃升到第6名，考入山东大学;2009届学生小丁，最初的成绩低于本科线近百分，一路直追，最终考入理想的大学。

　　执着似根，潜心问道创佳绩

　　根，用坚韧和执着成就了一树风景，自己却深藏于地下，默默无闻。在高中，除了班主任，数学教师是另一个公认最辛苦的岗位，每周20多课时。李明华既是数学教师又是班主任，工作强度远远超出一般教师，但他从没有把这个当做借口，而对工作有一丝敷衍。他说：“工作再忙再累，都不能扔了教学这个主业。一个教师教不好课，一切都等于零。”

　　随着教育改革的发展，信息化、智能化教育技术对教师的专业发展形成新的挑战。在新理念、新技术面前，李明华迎难而上，潜心研究，使自己紧跟教育改革的步伐。2016年学校引进了极课大数据系统，李明华自告奋勇地在数学组开展应用试点，跟同事们一起开展小课题研究，克服系统不稳定、技术不熟练、知识点多而细等困难，探索形成了“一研三学五环体验式教学”的基于极课大数据的数学课堂教学新模式，成为全校智慧课堂教学改革的排头兵。

　　新冠肺炎疫情期间，全面实行线上教学，也带来了一些现实问题。老师的线上教学行为学校约束不到，学生监督不到，是舒舒服服过好每一天，还是认认真真上好每堂课，成为不同人的不同选择。李明华选择了后者。刚开始，老师们都不知道怎么线上讲课，李明华提前一个周就开始一点点摸索，从V校到钉钉到腾讯课堂到微信视频，最终形成多手段联播的线上教学方法，自己练熟了再教给同事们。学生的教辅资料全放在学校里，手里几乎无资料可用，李明华就把高中数学的所有基础知识和二级结论用手抄、剪贴的方式整理成100多页的两大本，逐页拍照推送给学生，还自制、搜集了200多个微课视频。可供使用的习题不足，李明华就自费从网上下载试题进行重组。经过不断尝试，他基于几何画板探索形成了“一硏·三环·三学”的线上授课模式，大大提高了线上教学效率，在全组推广。开学的时间迟迟不定，他急得嘴上起了一串燎泡，先后组织召开了十余次线上班会，动员家长每天帮学生拍照打卡，让学生的身心始终“在线”。他把线下分层教学和导师负责制延伸到线上，协调班级任课教师，除了组织实施好面向全体学生的线上教学，再把班级的A层和C层学生单独建群，进行有针对性的个别辅导，分层布置个性化作业，保证线上教学不减效，学生成绩不打折。

　　“线上教学的一个多月，比学生在校时累多了。”简短的一句话，折射出他在屏幕背后默默付出的心血。学生也给了他优厚的回报，4月份威海济南联考，在与考的4.1万名考生中，他的班级有7人数学成绩超过140分，1人获数学单科第一名，2人进入总分排名前10名、2人进入前30名。

　　有了根的茁壮，才有树的伟岸。多年来，李明华担任班主任的班级成绩始终名列前茅，2009年本科上线率达100%，先后有7名学生考入清华大学、北京大学，仅2019年就有2人，他本人也先后获威海市优秀教师、乳山市十佳教师、乳山市优秀共产党员、乳山市师德标兵、乳山市先进教师、乳山市教学能手、优秀班主任等荣誉称号。

　　“根是最平凡的，也是最幸福的，因为树高千尺离不了根。我愿永远做根的事业。”李明华如是说。