有一方舞台叫三尺讲台，有一份工作叫教书育人，有一种情怀叫坚守初心。她，一名乡村女教师，让学生身心健康成长，做学生喜欢的老师是她的初心和梦想。从教21年，在教育的这方沃土上勤奋耕耘，施肥育花。她坚守教育初心，牢记育人使命，以自己的匠心，指引学生一路前行;以自己的爱心，让学生自信开朗、乐观向上，拥抱太阳。她就是南黄镇中心学校教师丁在娜。

　　21年的坚守与付出，她收获了累累硕果。她先后获得威海市四名工程名班主任、教学能手、乳山市先进教师、优秀教师、教学能手、学科带头人、优秀班主任等荣誉称号。在工作中，她不断地提升自己的内涵和学识，用生命影响生命;创新班级管理机制;积极科研创新;面向全体学生，悦学悦教;投身心理健康和家庭教育工作，授人玫瑰手有余香......

　　精益求精，做专业领域的翘楚

　　俗话说：“打铁先得自身硬”，只有拥有过硬的本领、高尚的师德、文明的言行，才会让学生“听其言，信其道”。丁老师不忘初心，积极学习，谨记名家教育思想，摸索出适合农村孩子的育人思路。

　　1.在读书学习中提升自我素养。书籍是人类最好的老师，她一直努力做一个博学多文的人。工作之余，她阅读专业书籍，汲取理论精华;博览群书，积淀知识底蕴;关注时事动态，丰盈思想观念……自任教以来，她每年记下的读书笔记就有二十多本，努力让自己成为学生手中一本厚厚的“书”。她把积累的知识结合实践形成文字，在报刊发表教育论文30多篇。《十年磨砺铸就辉煌》《创新三项管理机制全面提升教学效益》《以文化建设为载体构建和谐文明校园》等数十篇论文在国家级刊物上发表并获奖。为了提升自己的教育教学能力，她多次走进清华大学、北京师范大学等高等学府参加培训和学习。她把自己所学内化于心，结合实际，在工作中形成了有特色的教育风格：她研创的“4+x”班级自主管理模式和管理经验，在威海市名班主任经验交流会上进行交流;开发的德育活动被评为“四特活动”;“三环五步”小班化英语复习课模式在全市进行推广。

　　2.在创新改革中打造幸福课堂

　　自参加工作以来，丁老师一直担任英语和心理健康教学工作，在工作过程中，她努力学习，积极进取，致力于打造自己的教学品牌。“没有最好，只有更好”是她一直不懈追求的目标，让学生快乐学习，健康成长是她的最大幸福。她大胆的进行课堂教学改革，慢慢形成自己的教育品牌和风格。经过努力，她成为英语听说课的立标人，在小班化研讨教学中，她开发的英语复习模式被推广和应用。针对英语教学中阅读课短文又长又枯燥的特点，她深入文本，精心备课，找出学生的兴趣点，将枯燥的文章变成思维导图、表格、简笔画、卡通图片等呈现给学生，通过采取剧情编演、文章拓展接龙等方式，点亮她的课堂。无论多长多难的文章，学生都会在愉快的氛围中记忆熟练，印象深刻。悦学悦教，创建幸福课堂，她因此被学生称为会“变魔术”的老师。

　　3.在言传身教中完成育人使命。“言必行，行必果”，是她对自己的要求。在工作中她一直信守承诺，注重细节。记得她去上海学习培训，要求学生自我管理一个周，这对农村的孩子来说是一个很大的挑战，为了激励大家的学习积极性，她向孩子们许诺：“一定出色完成自己的培训任务，争当优秀学员。”榜样的力量是无限的。在上海学习的日子里，她利用班级QQ群，随时播放自己的学习过程，孩子们发信息说：“老师，我们都很想很想你，快点回来吧，没有你的日子好没意思，我们每个人都在努力表现。”在繁忙的学习间隙，她精心给每一个人准备了礼物。看着他们收到礼物时的快乐和惊喜，她也收获着幸福。言传与身正，润物于无声，她在潜移默化中影响着学生，也完善着自己。

　　春风化雨，为孩子撑起爱的天空

　　托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的老师。”爱是最容易打开心灵的那把钥匙，是最能拨动心弦的那个音符，用爱来管理班级，必定会建立一个团结和谐、有责任感、积极上进、敢于拼搏的班集体，也会为那些缺少爱的孩子撑起一片蔚蓝的天空。

　　1.爱洒桃李，润泽无数心田

　　丁老师所任教的学校是一所农村中学，学生家庭的经济状况大多不好，或多或少的存在着家庭问题。欣欣同学父母离异，母亲远走他乡，父亲心灰意冷离家出走，从此她跟着八十多岁的爷爷奶奶生活，特殊的经历造就了她敏感自卑的性格。丁老师了解情况后，像母亲一样无微不至地关心她的生活和思想变化。孩子交不上书费，她给垫付;上课听不懂，她就在课后单独辅导她。生活上的呵护和学习上的鼓励，让欣欣感受到了浓浓的亲情，脸上的笑容渐渐地多了，学习成绩也由20多名上升到级部前10名。师爱，架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。丁老师用心关爱着每一个学生，以期待的目光关注着每一个学生，从不因学生学习成绩差而歧视学生，也从不放弃任何一个学生。

　　辉曾是一个顽劣、不思进取的“问题生”，经常打架、旷课、扰乱课堂，老师和同学都不喜欢他。丁老师接任班主任后，细心的观察了解，发现他的父亲无劳动能力，母亲打工没时间照顾他，他缺少爱又无自制力。找到了问题的症结，丁老师就特别关注辉的日常表现，发现闪光点就立刻表扬他，帮辉克服生活和学习中的困难。在她的帮助下，辉懂事、孝顺了。毕业时，辉的妈妈亲自带着他找到丁老师，深深地给她鞠了一躬，泪流满面的说：“小辉，给老师妈妈鞠躬，谢谢老师妈妈!”一声“老师妈妈”是她获得的最大殊荣，她从此更加坚定了做好这份事业的决心。

　　2.智慧管理，打造特色班级

　　班级文化象“水”，学生象“鱼”，学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，才能表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。经过长期的管理实践，丁老师打造了自己的品牌班级，并以此为基础，在全校进行推广，形成一班一品，让班级充满活力。她的第一个品牌班级以“阳光”命名，给人“温暖、健康、快乐、热情、积极向上”的感觉，把向日葵定为班级的吉祥物，在向日葵身上体现的“坚强勇敢、不屈不挠、昂扬向上、追随阳光”的品质，正是她希望孩子们所具备的。她丰富班级文化，让每一面墙都说话，提升学生的文化氛围，在潜移默化中滋养学生的心灵;她开展每天课前十分钟的感恩、静思、唱国歌、班歌、经典诵读活动，让学生饮水思源，忆中华传统文化，感恩祖国的强大，成为一个有理想，有抱负的接班人;她还利用视频、课件、网络，对学生进行励志、感恩、求学、习惯等方面的教育活动，用真实的体验感染学生，触动学生的心灵。她关注学生心理健康教育，通过个体咨询、团体辅导、沙盘游戏等活动，对学生进行积极的心理暗示，提升学生的心理品质，为学生的健康成长保驾护航。

　　为了让班集体更加具有凝聚力，她还积极探索个性化的班级自主管理模式，让学生自己管理班级。实施日班长制、班委轮值制、人人岗位责任制“三制”班级自主管理模式 。让学生都进入到管理与被管理的双重角色中来。为了不让一个学生掉队，关注每一个，成就每一个，让不同层次的学生自愿组建成合作小组，实行捆绑式小组评价。在小组内，各个成员各司其职，形成了学习共同体，增强了学生的主人翁意识、责任感和义务感。

　　3.家校合育，温暖线上教学

　　2020年的春节与以往不同，病毒“突如其来”的造访，打乱了原本的教学日程和计划。隔离病毒不隔离爱，丁老师在学校“停课不停教，停学不停课”的工作部署指导下，积极投入线上教学，家校合作，用爱与责任陪伴孩子们健康快乐的成长。

　　面对网课的新型教学模式，丁老师勇立潮头肯钻研，她通过多次尝试，从农村实际出发，确定直播软件，帮助大家顺利完成教学任务。同时，丁老师还认真备课，通过制作精美的课件、绘制思维导图等吸引学生的眼球，让单调的学习生活充满了色彩。

　　面对长期居家学习带来的亲子矛盾日渐增多现象，丁老师积极面对，和家长增加交流沟通，妥善解决各种问题。班上的丽好几天只是上线但没有互动，她就通过打电话、QQ、微信各种方式联系她，但都没有回复。丁老师急在心里，亲自开车去村里家访，与家长沟通了解情况：孩子父亲外出打工，母亲忙于农活，孩子独自居家，家长对孩子的学习情况知之甚少。孩子沉迷网络游戏，同时屏蔽了老师的手机号，切断了家校沟通的渠道。经过走访，丁老师建议家长多关心和陪伴孩子，多与老师沟通。家长欣然接受，在对孩子的陪伴中发现了孩子的心理问题。家长求助于丁老师，通过电话与丁老师沟通寻求方法，在丁老师的指导下，发现丽有严重的自残行为，失眠、极度恐惧等心理问题，经过认真分析，丁老师建议家长及时就医，经过专业医生的治疗，孩子的情况得到缓解。

　　敢于担当，在无私奉献中点亮人生

　　自参加工作以来，丁老师一直担任英语和心理健康教学工作，在工作过程中，她努力学习，积极进取，致力于打造自己的教学品牌。“没有最好，只有更好”是她一直不懈追求的目标，让学生快乐学习，健康成长是她的最大幸福。

　　1.深入科研，勇当教育带头雁。众人拾柴火焰高，作为一名基层教师，她始终坚持走在教育的前沿，将教育中的问题开发成课题，引领身边的教师合力攻坚，实现共同成长。她通过“发现问题-理念反思-科研助力-成果提升”的科研之路，积极带领科研团队进行研究，让教师和学生的成长都有法可依，脚踏实地的为学生的成长做铺路人。经过深入的研究和不断探索，丁老师和她的研究团队开发了英语课堂教学模式，目标明确的课堂教学任务单，应用自如的评价机制，让英语课堂旧貌换新颜。在学生德育方面，她带领团队开发了传统游戏进校园的系列活动，通过各项适合学生身心发展的团体活动，形成了一班一品的班级文化和校园特色以及纵向和横向的德育系列等。她的成果多次获奖，经验在区市级进行交流。

　　2.热心公益，乐为公德传播者

　　“牺牲小我，乐于奉献”是丁老师的座右铭。为了更好地与学生和家长沟通，将教育真正的做成一份事业，她曾自学心理学和家庭教育学，考取了国家二级心理咨询师和国家一级家庭教育指导师。2020疫情期间，为缓解隔离人员的焦虑和恐慌，乳山市教体局联合康宁医院心理辅导中心开展“线上心理咨询”志愿服务工作。她作为心理干预小组成员积极主动的投入到工作中，她先后走进市委党校、康宁医院、老来乐酒店等多家隔离点，为几百人次提供心理疏导和生活服务。通过电话和网络拉近了心与心的距离，陪伴隔离者走过孤独的旅程。

　　她还热心公益活动，成为紫藤花助学等公益组织的成员。每年她都积极主动地参加各种助学活动十余次，走访慰问需要帮助的孩子几十人。她还拿出一部分工资资助那些贫困的孩子。尽自己微薄之力，给他们送去温暖，帮助他们圆了上学的梦想。年年桃李，岁岁芬芳。她的无私奉献不仅赢得了学生家长的称赞和认可，也得到了上级、同事及社会的充分肯定。那一张张荣誉证书承载着她的一路耕耘。

　　耿耿园丁意，拳拳育人心，深于幽谷处，孕育兰花香。在教育生涯中，未来的路还很长很长，丁老师会一直坚守初心、追逐梦想，做最好的自己，做最好的老师。