曾经，我是一名普通的农村教师。13个春秋里，我常常身兼数职，既是学校的团支书，又是班主任;既要教政治，还要教数学，更是在师资紧张的时候兼职英语课。早出晚归是我的生活常态，奉献敬业是我的青春答卷。

　　后来，我调到了威海市环翠国际中学工作。面对新的学生、新的环境，我更加不敢懈怠，用心研究学情，创新教育教学方法。又一个17年的风风雨雨，我用爱心换回了真情，用汗水收获了甘甜。

　　而今，51岁的我面临着人生的又一次挑战——国际中学在农村设立分校。没有任何犹豫，我毅然投入到基层任教。

　　从农村到城市，又从城市回到农村，改变的是工作环境，不变的是我的教育初心。如果用简炼的语言概括我从教30年的经历，那就是：学高为师身为范，丹心热血育新苗。

　　把生动创新带进思品课堂

　　1990年文师毕业，初出茅庐的我回到家乡，在农村中学任教。那时的思品课堂是什么样子呢?老师“一张嘴、一支粉笔、一块黑板”，喋喋不休的空洞说教和无动于衷的学生，理论和实践总是“殊途”亦不“同归”。那时候的学生，远不是我想象中少年学子应有的张扬、自信、指点江山的亮丽形象。我暗下决心：必须改变自己的课堂，用专业魅力来塑造学生的人格，让我的学生能够成为有立场、有尊严、有担当的大写的人。30年的教学生涯中，我始终没有忘记最初的信念，在不断的实践、学习中，我逐渐走出了自己的教学创新之路。

　　生活是最好的教科书，要搞活课堂不妨从生活入手。我的课堂创新就从设计具有吸引力的生活问题开始。在讲授《权利和义务的一致性》一课时，我设计了这样一个探究问题：我市的老年人文化活动十分丰富，尤其是广场舞风头正劲，怎样处理好老年人健身与其他居民休息的关系?在讲授《可爱的祖国》一课时，我设计了这样一个问题：如果你是中国对外形象宣传片的编导，你会搜集哪些令人骄傲的素材来展示中国?这些问题开放性、实践性较强，学生参与度高，学生的思维开始从教材和课堂的封闭环境迁移到生活这个开放鲜活的大环境。学生对“权利”“义务”“祖国”这些抽象的概念有了生动而具体的体验与感受，责任意识和爱国情怀在不知不觉中积累和强化。

　　实践是最好的学习，要内化知识就要让学生运用知识。为了配合《与大自然和谐相处》的教学，我在课后设计了一次 “春风送暖、野菜飘香”的实践活动作业。我和我的学生一起走进大自然，通过“到野外去挖野菜”“回家做野菜”“到课堂上品野菜”的系列活动，学会了关爱自然、保护环境，学生的服务意识、合作精神、吃苦精神也在实践中得到了培养和加强。有的学生还精心编写了野菜自编书——书里介绍了荠菜、苦菜、山苜楂、蕨菜等常用野菜的制作方法、食用价值、药用价值等，还介绍了苍耳子、断肠草、毒蘑菇等有毒野菜的识别方法及危害。我们的课堂不再是空洞的说教，来自生活的教育使思品课堂更丰满、更精彩，有效提升学生的情感态度价值观。

　　就这样，经过多年的努力和探索，我运用愉快教育的理念，使印象中死气沉沉的思品课堂充满了生命的灵动。我用知识的魅力感染了学生，“生动活泼、扎实创新、声情并茂”已经成为我的一大教学特色，我的研究成果——“情景导入、合作探究、小结明理、拓展延伸”的教学模式在威海市推广。

　　“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。我先后承担了环翠国际中学、威海五中和新苑中学青年教师的培养任务，助力青年教师成长。从教育情怀到教学研究，从教学目标的确定到课堂环节的层层深入，从课内驱动性问题的设计到课外学生的社会实践活动，我会手把手地指导，反复打磨，直至走向成熟。现在这些青年教师已经能够独当一面，在省市区级多项大赛中获奖。在这个过程中，我始终以教书为乐，孜孜不倦地奋战在教学一线。先后多次举行市区公开课，获得省市区等各级优质课一等奖，被评为威海市教学能手、威海名师，先后在《中国教师》《威海教育》《环翠教育》上发表多篇论文，多次在全国和省市区进行了经验交流。

　　让言传身教焕发无声力量

　　苏联教育家加里宁认为：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一种现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。”我时时以此来提醒自己，身正为范，以身作则，切实教给学生怎样做人、怎样做事。

　　我要求学生做到的，自己首先必须做到。在班级卫生值日安排表上，清理讲桌的负责人是我——他们的班主任。我每天早上到教室的第一件事就是和同学们一起打扫卫生，然后接受卫生委员的检查。如果讲桌卫生收拾得不到位，我也要和大家一样再次整改，直到卫生委员检查合格为止。学生换了一届又一届，但是这项工作却伴随着我的班主任工作始终。我要用自己的言行来感染学生，教会学生一丝不苟地对待每一项工作，学会对自己的生命负责。

　　在学生的自习课上，我也会静悄悄地奋笔疾书，即使教室外有再热闹的场面，我也会全神贯注地备课，丝毫不会受到影响。每天晚上，我都会坚持和学生在一起，直到上完最后一个晚自习。我要用实际行动告诉学生，做任何事情都要持之以恒，切勿半途而废。

　　2020年的这场疫情，我主动请缨成为一名抗疫志愿者，参与南山社区志愿服务。承担气温最低、出行人员最多的时间段，为群众量体温、发口罩、做记录，宣传防疫知识。我要用自身的行为来引领学生明白“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。我现在的样子就是学生将来的样子。

　　线上学习期间，很多学生由于自律性不足，出现不上课、不写作业、沉迷游戏等问题，我积极协调任课老师，仔细分析学情，针对问题寻找策略。又带领年轻班主任，开发了系列心理课程，护航每一位学生线上学习期间的知识和心理。同时，除了上好自己的课程外，还坚持陪伴学生上课听课，晚上参与学生研讨，早上开早会进行精神鼓励。为了达到最佳的教育状态，我坚持每天写读书笔记，每天早会时间与学生分享读书成果，坚持用我的自律学习带动我的学生走向自律的学习生活。

　　把你的冷暖放在我的心上

　　作为班主任，先是母亲，再是老师。我始终以一颗慈母之心来对待我的每一个学生，不管学生的家庭是富有还是贫穷，不管学生的成绩是优秀还是较差。

　　小策同学因为父母在韩国打工而成为留守儿童，我便自觉承担起母亲的责任，帮孩子洗衣服、洗床单被套，平时会包好饺子带到学校，节假日会把他领到家里。除了生活上的关心，在他青春期的焦灼时刻，我始终陪伴在他身边，缓解孩子的思亲之痛和青春之痒。至今我还记得孩子手腕上的划痕，那个任性的、冷漠的、对父母百般抱怨的孩子，因为我无微不至的关心和爱护，逐渐走上了正轨，开启了属于他的人生岁月。

　　小天同学因为迷恋电脑游戏而沉迷在网吧彻夜不归时，我和他的妈妈找遍了高区、环翠区大大小小的网吧。至今我还记得在凌晨一点找到孩子的场景，那个颓废的、茫然无助的孩子，让我心痛，更让我牵挂。这样的场景反复过很多次。因为孩子的爸爸是驻边军人，所以我就成了孩子妈妈的坚强后盾和精神支柱。每一次接到求助电话，不管时间多晚，我都会第一时间赶过去，和孩子妈妈一起踏上寻子之路。在这个过程中，我又帮助孩子找到心理医生进行疏导，宽严相济，直到他走上正常生活的轨道。

　　真正优秀的班主任，仅有慈母之爱是不够的。“诚于嘉许，宽于称道”，多赏识学生，让学生体验成功，是更加可贵的教育艺术。爱因斯坦与小板凳的故事人人皆知，我时时提醒自己，不要做那个嘲讽讥笑学生的老师。要注重发掘学生的闪光点，充分激发学生的潜能，因材施教，让表扬和鼓励成为走向成功的催化剂，尤其是对学困生。

　　一次活动课上，我带领学生一起感受中韩文化的差异。当我问到有谁知道韩国的风土人情时，一位优生和一位学困生同时举起了手。瞬间我读懂了这位学困生心中的急切，他迫切需要一次展示自己的机会。于是，在我的鼓励下，他勇敢地站起来，给我们讲了很多韩国的风土人情，全班同学自发地为他的精彩发言而鼓掌。我也及时地对他竖起了大拇指，同时又提出了新的期望：“你能不能用英语给我们讲讲?”“老师，我的英语学得不好，但我会用韩语讲解。”于是，在同学们惊奇的目光中，这位学生用生涩的韩语重新给我们做了一次“导游”。最后，他表示：“今天，老师和同学们把这个发言机会留给了我，我很感动。但我不能用英语来讲述，这是一个遗憾。一个周后的今天，我一定会用英语给大家讲述今天的内容!”果然，一个周后，这位同学用流利的英语给大家重新讲述了一遍。这节课之后，这位同学的学习积极性和主动性大大增强，英语学科的学习也有了明显的进步。正如教育家陈鹤琴说的：“多一次表扬，多一次鼓励，就多一次进步。”

　　面对学生，我的唯一想法就是“如果，他是我的孩子，我会怎样做”。我会在处理不写作业的学生时，为他们准备好晚饭，陪伴着学生补作业;我会在秋燥时刻，将购买的香梨削成小块儿插上牙签儿，送到孩子们手中，甚至送到孩子们的嘴里;在班上耽误了吃饭时间，我想订外卖时会问一问：还有谁想和我一起?就会有志同道合的孩子和我一起在教室后边分享美食;天气炎热了，我们会在午自习时一边背历史一边吃雪糕，一边享受着别的班的孩子递来的羡慕眼神。在这个过程中，老师、学生、家长的心得到了沟通，情感得到了交融。中考结束后，我班40多位家长联名写来感谢信，我被我的家长和学生们称为“最美杜娘”。

　　让特色管理成就你的风采

　　教育的最高境界是让学生学会自我教育。在我负责的一亩三分地里，我大胆进行了班级管理改革，实行了彻彻底底的学生自主管理。通俗地讲，就是在班级管理中，每个学生都有职务，每人分管一方事物，自管自治。每个学生既是管理者又是被管理者，学生真正成为了班级的主人。

　　在这个过程中，我分阶段培养了6个班干部、8个小组长、8个副组长、15个课代表，还有十个左右孩子游离在外，没有职务怎么办?在班干部的集思广益中，我们成立了各种课外兴趣小组，让这10个学生担任负责人。就这样，根据学生特长来组织不同的活动，将学生的自主管理能力发挥得淋漓尽致。

　　航天小组。班级里有三个孩子对航空航天领域特别感兴趣，我帮忙联系哈工大教授进行技术指导、创造条件外出参观航展。初四那年，这三个孩子已经能够动手绘制简单的飞机图纸。航天小组在我接手的不同级部的学生中一直没有中断，“青少年航空学校”近几年在威海市共选拔了三名学员，其中有两人就来自我的学生。

　　古典乐队。组长段博巍擅长笛子、二胡、打击乐，是学校锣鼓队的领鼓，他负责选拔了7位多才多艺的组员。我们的小乐队不仅参加学校的迎新晚会，还参加电视台、居委会举办的各种公益演出和政府组织的纳凉晚会等。

　　摄影摄像小组。以前开展班级活动都是家长负责摄影摄像工作，现在经过多番培训，我们班成立了自己的摄影摄像小组，每次班级活动都由学生自主负责摄影和摄像任务，以及后期的影像制作任务等。初四毕业典礼上孩子们自己制作的视频资料，得到了阵阵掌声。

　　“点滴私募”慈善同学会。学生的拍品非常有创意，摆脱了以往的玩具、生活用品，而是学生演算过的作业纸和草稿纸，这些本应“扔进历史废纸堆”的废品因孩子的奇思妙想“变废为宝”。最终，我会带着学生，带着善款，利用周六休息时间到福利院去做义工。

　　我班还有养鱼小组、书法小组、英语口语小组、环保小组等等。

　　要放飞先放手!作为班主任，我始终立足于发掘学生的特长，培养学生的自主能力，当好后盾、顾问和导演。我善于利用每一个教育契机，敢于搭建让学生自我成长的平台，甘于站在学生的身后，成为推动学生前进的那个背影。就这样一路走来，我带领的班级在中考中实现了“人人上高中”的夙愿。

　　桃李不言，下自成蹊。30年的教学生活，我先后被评为环翠区优秀教师、教科研先进个人、优秀班主任、威海市最美教师、威海市建功立业女标兵等。

　　面对成绩，我倍感惊喜，但我更看重的是，家长送给我的一封封热情洋溢的感谢信、一面面饱含深情的锦旗、学生发给我的一条条短信：“杜老师，你是我遇到的最好的老师，没有之一”。那一句句衷心的祝福、一声声热情的问候，就是给我的最高荣誉。

　　我爱我的学生，我爱神圣而伟大的教育事业!只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙!