林良森是对教学工作一丝不苟的严师

　　编者按：我们常常用蜡烛比喻教师，因为蜡烛既没有烟火的璀璨，又没有太阳的炙热，但它却舍得燃烧自己温暖他人。2019年9月10日，是我国第35个教师节，烟台大众网“静静的烛光”专栏开设特别报道——“我愿做你生命中的一束光”。我们将深入教育一线，聆听幼儿教师、小学教师、中学教师、职业教育工作者的教育故事，通过质朴的笔触、感性的镜头，忠实记录下他们的教育人生，感悟他们的教育情怀。　　

　　教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。从体育老师转型数学老师，从普通教师变成副校长，他将自己对工作的热情、对学生的爱护之情都浇筑到教学工作的点点滴滴。他是让学生们又敬又爱的“大哥”，是对教学一丝不苟的严师，是把最美好的人生奉献给教育事业的园丁，他就是烟台高新区第三实验小学的林良森。

　　从体育老师转型数学老师 顶住压力获得圆满结果

　　和蔼的圆脸上架着一副眼镜，灰色衬衫一丝不苟地系着，即使板起脸来说话也透着一股亲和力，44岁看上去就像30出头，整个人很有活力，这是9日下午，在烟台高新区第三实验小学初见林良森老师时，他给记者留下的印象。”可能和我的工作有关系，毕竟天天和学生们待在一起，我也很喜欢这份工作。“林良森笑着说。虽然已经是副校长，但林良森更喜欢别人称呼他林老师，自1998年参加工作以来，在小学教育这个领域，他已经投身21年了。人生美好的时光，几乎都是在校园度过的。

　　林良森毕业于曲阜师范大学，专业是体育，大学毕业后就被分配到了当时莱山区一个乡镇小学任教。2003年，学校让林良森教三年级数学，并把全镇数学第二名的班级交到了他手中。“当时压力很大，从体育老师转型数学老师，教的又是成绩优秀的班级，万一在我手里成绩下降，我对不起这份期待。”林良森说，接到这个任务时，他工作刚满5年，也没有教过数学，心里颇为忐忑。为了能胜任，便提前充分备课，除了把三年级数学上下两册教材都研究一遍外，他还吃透了二年级数学和四年级数学教材。“当时请教了老教师，想教好，得把学生们之前学过的知识了解一遍，把下一年级要学的也了解一遍，这样才能把握住扩展的度，做到心中有数。”

　　在正式开课之前，林良森还多次去其他年级的数学老师班上“偷师”，第一次登上讲台的他，先尝试着借鉴了别的老师的教学方法，但讲完总觉得不太适合自己，“我就直接问学生们，我讲得你们能听懂吗？觉得怎样讲课学起来会更容易？”问学生意见，这在孩子们看来很颠覆。在林良森诚恳的态度中，几个胆子大表达能力好的学生，鼓起勇气向这位新老师说出了自己的想法，没想到老师接受了他们的建议，并应用在了下一节课上，就这样，学生们和自己的新数学老师建立了初步的信任，教学也初见成效。

　　此后，为了提高教学水平，林良森经常拉同行到自己课上旁听，听取他们意见。在知道乡镇教委会的老教师到学校督导检查时，还向校长争取让他们到自己课上检查，课后得到了很多宝贵的建议。就这样，在一步步探索中，林良森总结到了适应自己学生的讲课方法。期末考试，班级数学成绩全镇第一。初次转型，林良森顶住了压力。

　　学生们都有潜力 用不同教学方法培养学生学习兴趣

　　林良森教学生涯中前期最大的考验，来自2005年。当时学校让他带全镇数学成绩倒数第一的班级，“为了这事，还和校长吵了一架。”林良森笑着说，发泄完了，他稳定情绪开始接受这个挑战，毕竟“学生们都是有潜力的，就看老师能挖掘多少了。”第一步就是先了解每个学生的情况，通过平等交流和沟通，找出问题所在，并且让学生们了解整个班级目前的处境，建立“统一战线”，共同努力。然后帮助学生们建立信心，通过一点点的积累重拾学习的兴趣，这个过程说起来可能就几句话，但实施的时候需要付出巨大的心血。

　　在外界都不看好的情况下，这个班级的数学成绩突飞猛进，从全镇倒数第一，到全镇第四，再到全镇第一，让很多老师都跌破眼镜。因为大家一起奋斗过，努力过，从最低谷走上了巅峰，这个班级的25个学生一直称呼他为“大哥”，直到现在都还和林良森保持良好的联系，”有的学生工作了，有的还在考研，回想起那一年，大家都记得很清楚。“回忆坎坷经历，林良森很庆幸自己当时的坚持和选择。

　　林良森说，学生和老师的关系其实很微妙，不同的学生适应的讲法是不一样的，这就需要老师了解自己的每个学生，研究不同的教学方法。”这个了解不仅是性格，学习掌握情况，还有身体健康情况等，小学的孩子日常中会出现不稳定的情况，这还需要老师多多观察学生。“在采访中，林良森一直强调和学生平等沟通，尊重学生，只有这样，他们才能从心底接受老师，不排斥学习。

　　努力让老师成为受尊重的职业 获得感是教师节最好的礼物

　　2013年，林良森成为烟台高新区第三实验小学的副校长，虽然身份上发生了转变，心里却仍然是那个热爱教学工作的数学老师。”当时还是一直教数学，直到2018年9月以后，才逐渐把工作重心从教学转移到管理上来。“现在还是承担一部分教学任务，主要是安全、综合实践、环境等。”工作内容转变，关注的问题也在转变。

　　林良森发现，不少家长在对待孩子时，总是从大人的角度看待问题，把自己的意愿强加给孩子，“给孩子报各种班，在辅导孩子作业时想当然觉得孩子应该会这个，应该懂那个，但他们都还是小学生，应该从孩子的角度和能力去要求他们，先定一个小目标，达到之后再继续下一个，并且孩子做到以后一定要给予肯定和奖励，这样才能增强他们的信心。”还有一类家长，是走在这类家长的反面，无节制溺爱孩子，觉得这不要紧那也可以，经常把老师想让学生改正的一些问题无视，”小学教育这块，如果家长和老师在教学方向和内容上相悖，对学生会造成负面影响的。“

　　林良森认为，小学是学生们成长的基础阶段，是世界观、价值观成型的阶段，虽然没有升学压力，但是对学生的教育不能放松。而这阶段的教育包括育德、习惯和成绩。而老师是立教之本、兴教之源。三尺讲台系国运，三尺讲台育桃李。作为一名教育工作者，在前进路上有汗水也有收获。对林良森来说，努力让更多教育者发自内心地认同“做老师真好”，享有更多荣光，获得更多尊重，让老师成为受人尊重并且吸引人的职业，是教师节最好的礼物。 记者 苑菲菲

　　  记者手记：每个人成长的路上，都有老师驻足的身影，他们没有什么轰轰烈烈的事迹，也没有获得过至高无上的荣誉，但却真真切切地影响了每个人的身心发展。尤其是小学老师，对成年人来说，小学的经历可能已经模糊，但是很多性格和习惯的养成，却又跟小学教育息息相关。作为小学教师，能够真心对待学生，平等看待每一个学生，悉心守护他们的成长，是非常珍贵的。