前言

　　为推动我省数字技术工程师培育工作再上新台阶，海报新闻将在客户端陆续刊发我省数字技术工程师培育优秀案例，为全省数字技术人才培养、评价与发展提供借鉴与参考。

　　随着国家数字强国战略的深入推进，区域经济数字化转型面临数字技术人才紧缺的核心难题。中国石油大学（华东）主动响应国家战略需求，于2022至2023年成功申报数字技术工程师培育项目培训机构资质，覆盖大数据、区块链、人工智能、物联网、云计算、工业互联网、虚拟现实、集成电路、数字化管理师等9大职业方向。

　　一、实施背景

　　学校在计算机科学与技术、电子信息工程等领域积淀深厚，经过40多年已发展成为石油石化行业领先、国内具有较高知名度的IT科技创新和人才培养基地，2001年以来为国家输送了7100余名复合型高级工程技术人才。为深入贯彻数字化发展战略，满足国家能源安全战略及青岛市工业互联网之都建设对高端人才的需求，共建青岛软件学院，并于2021年获批国家特色化示范性软件学院。同时不断优化学科布局，新增了人工智能本科专业并积极布局相关博士点，牵头建设山东省现代产业学院，5个学科专业入选“产教融合示范学科专业”，为9个职业方向提供坚实学科底座；组建由校内教授、行业专家、企业技术骨干构成的“双师双能型”教学团队，其中不乏两院院士、国家杰青等顶尖人才，多人具备数字技术领域一线实践经验与职业技能认证资质；且学校2017年获批人社部国家级专业技术人员继续教育基地，积累了大批经验丰富的继续教育师资；同时邀请人社部新职业《数字化管理师》教材参编专家、中国电子学会数字化管理专家讲师等行业权威开展专题授课，联动企业技术骨干分享一线实操经验，兼顾学术深度与产业实操性。

　　学校发挥学科与平台优势，以精准对接、模式创新与机制协同为核心，构建了多层次、立体化的教学资源体系，打造可复制、可推广的“石大方案”，为区域数字经济注入新动能。

　　二、主要做法

　　学校深度研读人社部及山东省数字技术工程师培育项目相关政策文件，精准把握政策导向与培育要求，系统推进项目研发与方案设计。率先与泰安宁阳县携手打造山东省首个数字技术工程师定制培训班，逐步延伸至济宁、枣庄、东营等多地，构建起覆盖多区域的数字人才培育网络。

　　1.精准对接，构建“标准+特色”课程体系

　　学校以精准调研为起点，严格遵循《国家职业技术技能标准》，深度融合地方产业特色与企业实际应用场景，构建“标准化不脱标，特色化求实效”的高质量课程体系。

　　（1）锚定双需求，筑牢调研基础

　　通过政策宣讲、调研座谈会、“一对一”答疑、实地走访等多元形式，锚定参训学员个人需求与单位发展目标。在肥城数字化管理师项目落地前，中国石油大学（华东）项目团队深入当地，面向7家事业单位、16家重点行业企业开展多场调研活动，实地走访山东瑞科电气有限公司、山东一滕建设集团有限公司等企业，精准锁定数字化转型痛点与人才需求，为课程的精准设计筑牢基础。

　　（2）紧扣双标准，确保培育质量

　　项目以《国家职业技术技能标准》为基础，结合地方产业特点和企业实际需求，定制“标准打底、特色赋能”的课程体系。在宁阳大数据项目中，与当地人社部门的沟通联动，紧扣县域经济发展需求，开发“智慧商业模式”“数字案例交流”等特色模块，有效促进知识向实践转化。

　　2.创新赋能，破解“工学 + 学用”难题

　　项目大胆创新教学组织方式，破解“工学矛盾”与“学用脱节”痛点，实现培训效果最优化。

　　（1）跨区域沉浸式学习：实景赋能学用转化

　　组织宁阳48名学员赴青岛海信、双星等行业标杆企业，深度融入企业真实生产场景，近距离接触前沿技术应用与管理模式，实现“学用转化”高效衔接。

　　（2）线上线下融合两段式教学：兼顾工学互不耽误

　　在滨州、菏泽、济宁等地市推行“线上理论+线下实操+前后贯穿”的两段式模式，搭配“送教上门”服务，实现“培训不离岗、学习不离城”。

　　（3）一企一策巡回培训：精准对接企业需求

　　在东营市创新“一企一策”巡回培训机制，针对森诺科技有限公司、山东国瓷功能材料股份有限公司等企业定制专属培训内容，将课堂设在企业一线，有效解决企业员工集中参训难问题。

　　（4）高研班与数字工程师项目联动：拔高人才培育层次

　　推动高研班与数字工程师培育项目深度融合，构建“进阶式” 培育路径。学员完成培训并通过考核后，可同步衔接数字技术工程师职业资格认证，既提升人才综合素养，又缩短优质人才成长周期。

　　3.协同聚力，筑牢“政校企”保障机制

　　探索构建“政校企”三方联动稳固机制，形成“政策引导——资源供给——需求对接”的闭环联动模式。

　　在东营市分步推进，全面覆盖。第一阶段以东营区、东营经济技术开发区为试点开展数字技术工程师项目；第二阶段总结、完善，逐步向广饶县、垦利区扩展；第三阶段在东营市全域推广“政校企”联动模式，深化与重点产业企业的合作。截至目前，项目已累计为东营市培育300余名复合型数字技术骨干。

　　与枣庄市人社局连续三年实施“枣聚人才 数造未来”项目，累计培养数字技术人才362名，形成了可复制推广的校地合作典范。

　　与泰安市人社局签署数字技术工程师培育协议，共建“政校协同、产教融合”的培育新模式，推动校地合作走深走实。

　　三、取得成效

　　项目在实施推进中，取得了显著的经济社会效益和人才培育成果，具体如下：

　　1.人才培育质量高，考核成绩全国领先

　　学校始终坚持以高质量教学推动人才培养，数字化管理师专业技术等级考核通过率持续稳居前列。其中，肥城市数字化管理师等级评价考试中，整体通过率高达88%，具体为初级95%、中级79%，印证了培训的高标准、高要求。

　　2.赋能人才发展实，有效支撑产业转型

　　培养复合型数字人才，促进个人职业发展与产业转型升级的深度融合。枣庄数字化管理初级班一学员表示将数字技术思维应用于设备巡检流程优化，实现了从被动响应到系统化预警的转变，效率大幅提升；多名学员通过等级考核后获得助理工程师、工程师职称认定，将个人所学转化为企业降本增效、升级发展的实际成果。

　　3.示范引领效应强，形成可复制推广样板

　　自2023年数字技术工程师培育项目启动以来，中国石油大学（华东）服务范围已全面覆盖青岛、枣庄、东营、滨州、泰安、济宁、淄博、临沂、日照、潍坊、菏泽等山东省11个地市，累计培训学员超1400人次。培训效果得到多方认可，学校多次作为高校代表，在全国及全省继续教育工作会议、高级研修班、数字人才培育交流研讨会等重要场合分享实践经验。

　　四、经验启示

　　通过数字技术工程师培育项目的系统实践，学校在服务区域发展、创新继续教育模式方面积累了宝贵经验。

　　1.坚持需求导向是项目成功的前提

　　深入一线开展精准调研，确保培训内容与区域战略、产业需求和个人职业发展紧密对接，实现从“供给驱动”向“需求驱动”的根本转变。

　　2.推动模式创新是提升实效的关键

　　面对多样化的培训需求和多重的现实约束，灵活采用定制化课程、混合式教学、送教上门等创新模式，有效破解工学矛盾。

　　3.构建协同生态是持续发展的保障

　　应持续完善“政府引导、高校赋能、企业主体”的协同育人机制，推动数字技术人才培育体系可持续发展。