编者按：我们常常用蜡烛比喻教师，因为蜡烛既没有烟火的璀璨，又没有太阳的炙热，但它却舍得燃烧自己温暖他人。2019年9月10日，是我国第35个教师节，烟台大众网“静静的烛光”专栏开设特别报道——“我愿做你生命中的一束光”。我们将深入教育一线，聆听幼儿教师、小学教师、中学教师、职业教育工作者的教育故事，通过质朴的笔触、感性的镜头，忠实记录下他们的教育人生，感悟他们的教育情怀。

　　烟台开发区二中张春华

　　烟台开发区二中张春华

　　烟台开发区二中张春华

　　近日，大众网·海报新闻记者走进烟台开发区第二初级中学，聆听语文教研组组长、语文教师张春华用青春守望教育事业的感人故事。

　　重视德育渗透

　　做学生的“知心人”

　　1994年，张春华毕业来到了烟台开发区第二初级中学。“当时来到这里就有一种想法，感觉一辈子就在这里了。”张春华笑着告诉记者。春去秋来，张春华在开发区二中已经度过了26个春秋，而她用青春守望教育事业则有足足36年。1984年，因为身体原因，张春华放弃了高考，成为了一名民办教师。“当时我学习成绩还挺好的，很有希望上大学。”张春华告诉记者，虽然没有圆梦大学，但能够成为一名教师，她并没觉得有什么遗憾。

　　无论是教育理论学习，还是日常教学工作，张春华从不觉得辛苦，她通过不断的学习、实践、反思，打磨着自己的教学。“作为一名教师，必须充分准备。因为你的不专业很可能会误人子弟。当今社会，不充实、不更新，肯定是要跟不上时代的。”张春华说，时代不同，孩子不同，连基点也不同。必须随时沟通，明白孩子的心理和家长的需求。

　　“作为老师，教授给学生的不能仅仅是知识，更重要是他们的品格。将德育渗透到教学工作中，是我们开发区二中的传统。”张春华说，自己对学生无所求，往往教完就忘记了学生的名字。但每次在路上相遇，当以前的学生向自己问好，她还是十分感动的。

　　车吉顺是张春华1994年的第一批学生。“有一次我们在菜市场遇到。他说，‘老师你知道吗。你之前给我家长写的信，我现在还保存着。当时真的很感谢您。’其实信的内容我已经不太记得了，但他说的那件事我还有些印象。”张春华说，当时教师们会通过家访或者写信的方式与家长沟通，而每次沟通的出发点都是源自于对学生的爱护，以及对学生家庭的尊重和理解。

　　2016年，张春华大病一场。病休回校后，她任教的那届初四不少学生给她留言，“看到您的虚弱憔悴，心里不免一酸，莫名有种想哭的冲动。后来听见您的声音逐渐有力，觉察到您走路逐渐稳实，我心中的大石头放下一半，可以专心奋战中考了。”又一个新学期开始了，她身体仍十分虚弱，说话声音很小，还经常咳嗽。每次身体不适，学生都会及时递上热水。学生林翔宇的家长还特意为她熬制了蜂蜜金桔。

　　重视家校沟通

　　做家长的“同路人”

　　张春华不仅仅是学生的“知心人”，同时也是家长的“同路人”。“和家长的沟通，要从第一个家长会开始。让家长明白，你和她们的目标是一致的。这样可以避免很多问题的出现。”张春华告诉记者，自己和家长沟通的过程都是发自肺腑的，不是说教，而是探讨。

　　在家长会之外，张春华会利用网络平台加强家校互动，她会选择合适的时机拨打报平安、报进步的电话，给家长带来意想不到的惊喜。充分利用班级群传达学校动态、班级活动、学生生活；发布学生获得荣誉的小新闻，传送照片视频；大力宣传亲子阅读，和家长们一起探讨书香家庭建设；邀请家长分享成功的教子经验，交流如何正确对待青春期的孩子；每逢周末或假期，都要发布温馨的小结或提醒……

　　多渠道沟通，满足了家长对学生在校情况及时了解的需求，也使学校、班级管理赢得家长更广泛的认同和支持。更难能可贵的是，为了真实了解学情，张春华至今保持着到学生家里走访的习惯，深得学生和家长欢迎。班级里越来越多的家长主动预约张老师家访，帮助解决孩子的教育问题。“有一段时间，我的身体不太好。几名家长主动提出暂缓家访，让我有更多的时间休息、调理。”张春华告诉记者，在她36年的工作中，她十分感谢家长的信任和支持。

　　用心触碰心，张春华的付出更是得到了广大家长的认可。“最近总听孩子提起午饭时，您帮她添加饭菜，关心孩子营养饮食。作为孩子妈妈我一定要给您说声谢谢！孩子从小吃饭比较挑食，导致身体瘦小，有您的关心，我就放心了，非常感谢！”“从您的身上，能感受到对二中发自肺腑的骄傲与自豪，十分感染我。有您这样一群老师为之奋斗的学校，作为家长放心、安心把孩子送来。我们作为家长的只有敬佩和惭愧。敬佩您的尽职尽责，惭愧自己对孩子的关注不够。”……

　　重视教育科研

　　做积极探索的研究者

　　在教学之外，她教育科研能力强，是一位积极探索的研究者。她是烟台市“十一五”规划重点课题《“学困生”学习方式的研究》实验骨干，是烟台市“十二五”规划重点课题《初中动力型学困生自制品质的培养策略研究》负责人，至今还在参与烟台市“十三五”规划专项课题《初中作文班本化教学的评价研究》的指导工作，继续用先进的理念、新颖的思路、严谨的态度，带给课题组不断突破瓶颈的动力。

　　从“十一五”到“十三五”，跟她共处一室的老师们，见证了她为教科研工作的倾心付出；一张张课题结题和成果证书，见证了她的智慧与创造；而淳朴谦逊的她，把这些工作视为平常，为了激励年轻教师，甚至把属于自己的荣誉让出。记者 曹平

　　记者手记：人们常常用蜡烛比喻教师，因为蜡烛既没有烟火的璀璨，又没有太阳的炙热，但它却舍得燃烧自己温暖他人，做学生生命中的一束光。而对于张春华而言，她不仅仅是照亮他人，更是点亮他人，让更多的光交相辉映。三十六年，她用青春守望教育事业！